Construção histórico-filosófica do conceito de infância e sua educação
O presente trabalho objetiva discutir e analisar a influência da educação escolar na formação e construção da identidade sociocultural da criança, de forma que possibilite a reflexão sobre as varias dimensões da educação infantil, as ações, a práticas e os discursos instituídos pelos profissionais que atuam nessa educação especifica. Propõe em um primeiro momento, uma discussão sobre o pressuposto histórico-filosófico da infância e os seus diversos rostos e suas respectivas formas educação.
Essa discussão nos remete à necessidade de pesquisas na área que possam aprofundar e elucidar as questões da infância e as suas transformações, principalmente no que diz respeito às concepções da condição da criança enquanto ser social, sujeito …exibir mais conteúdo…
Embora traga aqui uma discussão do pensamento platônico sobre criança, é importante lembrar que Platão não escreveu uma obra especifica para as crianças e sua educação. Infância, criança não eram temas de discussão desse filosofo. Em vários de seus diálogos, vimos discussões sobre justiça, amor, conhecimento, dever etc. As poucas referências em relação à infância ou à educação estavam relacionadas com o projeto da cidade idealizada- a polis.
Na obra A Republica, Platão (428/27-347 a.C.), em dialogo com Sócrates, Glauco, Polemarco, Adimanto etc., não discutem especificamente a respeito de criança/infância. Fala sobre a construção de uma cidade. Nessa obra é manifestada uma preocupação com a constituição da polis, como se construiria essa cidade idealizada por Sócrates. O que se discute é o conceito de justiça. O que era justiça, qual a sua essência? O que era ser injusto ou justo? Nessa discussão, eles começam a ponderar como seria uma cidade com governantes justos. Para pensar em uma cidade justa, uma polis com guardião justo, era preciso pensar em educação das crianças. Não era uma preocupação com a criança em si, com as características próprias da infância, mais uma preocupação política, isto é com o cidadão que governaria a cidade. Quando procuramos a criança nesses estudos, a encontramos como uma preparação para atuar na polis, na cidade.