CURSO DE PEDAGOGIA

ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CURSO DE PEDAGOGIA

ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

S

Artigo apresentado à ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, como parte dos requisitos para obtenção do título de graduação em Pedagogia.

ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO

O presente artigo mostra que a significação atribuída à infância vem para ela da interpretação da infância em termos de natureza e cultura. Mas esses próprios conceitos devem, para poderem aplicar-se à infância, …exibir mais conteúdo…

Nem algo fixo, em cujo nome se possa tranquilamente fazer reivindicações. As crianças são vistas – e vêem a si mesmas – de formas muito diversas em diferentes períodos históricos.

Implica dizer que as crianças sempre existiram em todas as sociedades, mas as formas de ser e viver sua infância não foram e não são iguais. Isso não se refere apenas à dimensão temporal, mas também à posição social, de classe, de raça-etnia, de gênero, cultura e religião. Ou seja, as crianças não são iguais e vivem diversamente a suas infâncias em condições sociais concretas, apesar da insistente homogeneização configurada pelo projeto da Modernidade, que procura racionalizar sua definição de forma universal. Tradicionalmente é a geração adulta que discursa sobre o que as crianças são e como devem viver, sem, contudo, dar conta da totalidade e diversidade da realidade em que elas estão inseridas. É o mundo cognitivo, usando o termo de Bakhtin (1993), que vem tradicionalmente legitimando as formas de ser criança ao longo da história, através das diversas áreas de conhecimento (como a Psicologia, a Educação, a Medicina, a Sociologia), que tomam a criança como objeto de estudo para compreender o ser humano. Essas formulações teóricas em áreas científicas particulares não abarcam a totalidade da infância, ou seja, quando cada área de conhecimento recorta a realidade a partir de seu interesse temos como resultado uma criança da