cabrito? ____________________________________________________________________________________ b) Qual o masculino do substantivo mulher? ____________________________________________________________________________________ c) Identifique, no 2º quadrinho da tira, três substantivos masculinos.
música, marcas esportivas, automobilísticas, propriedade intelectual, corporativo, organizações sem fins lucrativos, e até mesmo eleitorais. As propriedades mais exploradas no Brasil são as relacionadas a entretenimento: filmes, desenhos animados e histórias em quadrinhos. Segundo a ABRAL- Associação Brasileira de Licenciadores, o Brasil está em 5º lugar no ranking mundial de países que mais faturam com o licenciamento, perdendo para Estados Unidos, Japão, Canadá e Inglaterra. No ano de 2012, o Brasil
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ALAN BARBOSA MUNIZ WATCHMEN E SUAS REFERÊNCIAS: A INFORMAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS RIO DE JANEIRO 2013 ALAN BARBOSA MUNIZ WATCHMEN E SUAS REFERÊNCIAS: A INFORMAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, como requisito parcial à obtenção do Biblioteconomia. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Leila Beatriz Ribeiro
Colégio Acadêmico 1° ano- Ensino médio Raiane Lopes ARTE AFRICANA Salvador-BA Março/2015 Raiane Lopes Arte Africana Trabalho desenvolvido durante a disciplina de Artes como parte da avaliação do referente ao I trimestre.
Quando surgiram os primeiros mangás e animês? O termo mangá surgiu em 1814, nos hokusai mangá, que trazem caricaturas e ilustrações sobre a cultura japonesa. Já o mangá moderno tem influência dos cartuns ocidentais e de quadrinhos clássicos da Disney; e é basicamente uma criação de Osamu Tezuka, com Shin Takarajima ("A Nova Ilha do Tesouro"), de 1947. A obra de Tezuka definiu as características do mangá, como expressões faciais exageradas, elementos metalingüísticos (linhas de velocidade, grandes
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: FORMAS ARTÍSTICAS E ESTÉTICAS NA SÉRIE MEMÓRIAS DE INFÂNCIA DE PORTINARI Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual Paulista – UNESP convênio UNIVESP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Dra. Arilda Inês Miranda Ribeiro. Unesp – Campus de Dracena 2013 Viviane A. Cansian
para responder às questões seguintes: 05. De acordo com esse texto, o personagem estava pensando: a) somente no seu passado. c) somente no seu presente. b) somente no seu futuro. d) no seu passado, presente e futuro. 06. No último quadrinho, o que a personagem quis dizer sobre o trânsito? a) que está mais ou menos. c) que no futuro estará pior.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS II PROJETO DE INTERVENÇÃO TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO ARISTEA R. DA SILVA JIDIDIAS R. DA SILVA PORTO DE MOZ 2012 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é
(B) tristeza (C) aborrecimento (D) indiferença 2. No segundo quadrinho a expressão Chuac! pode ser interpretada como (A) um tapa (B) um beijo (C) um abraço (D) um chute 3. Que nome se dá às palavras que são usadas para representar sons, como no segundo quadrinho? (A) Onomatopeia (B) Centopeia (C) Metáfora (D) Verbo Paraíso Se esta rua fosse minha, eu mandava ladrilhar, não para automóvel matar
realizada durante as aulas de ciências. Essas atividades tinham como foco retomar e aprofundar alguns conceitos teóricos de ciências que são apresentados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como por exemplo: meio ambiente, solo, água, ar, plantas, animais e ecossistema, entre outros. Essa sequência didática foi aplicada em um sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de Timbó- SC. Num primeiro momento, foi realizado um levantamento, com o objetivo de coletar os conhecimentos prévios