INTERVENÇÃO POR NÍVEL DE ESCRITA SUGESTÕES * Utilizar material de apoio para leitura diária e pesquisa dos alunos, tais como: listas, cartazes com figura/palavra, textos ilustrados, ficha com nomes, alfabeto ilustrado figura/palavra. * Dividir a turma em quatro grupos, 3 dias da semana (terça, quarta e quinta), organizando-os por níveis de aprendizagem/escrita para realizarem atividades diferenciadas. * Grupo 1 – pré-silábicos: * Grupo 2 – silábicos: * Grupo 3 – silábicos
1. Quais são as principais características do estilo Art Deco? Resposta: a) objetivos com formas simples e sem decoração; b) acabamento suaves; c) linhas retas e limpas; 2. Sabemos que os EUA teve grandes contribuições para esse estilo. Quais foram essas grandes obras? Resposta: Cofrinho de moedas em prata, Vestido para Noite: Georges Barbier. , 1930 - Edifício Crysler: William Van Alen, Nova Iorque, Relógio de Madeira. 3. Qual as diferenças entre os dois estilos (o inicial e o Hollywood) de
Fashion: What do Young people buy? Why? Teenagers have a special way of dressing. At a party or on the street, going to school or work, it is not difficult to spot young people´s style. What is this style? Why is it so attractive to youngsters? Why do many teenagers buy the some type of clothes and follow a fashion or anti-fashion sometimes? Identification with their group or their idols, a rebellious trait in their personality - these are significant points to be considered. In their will
ORIGEM DO RITMO: Enka (em japonês: 演歌) é um estilo de música japonesa que é uma mistura de sons tradicionais japoneses com melodias ocidentais, principalmente de influência americana. Porém foi criada entre a Era Meiji e Era Taisho, como uma forma de música de protesto. O termo enka (演 = "actuar" / 歌= "canção") se formou originalmente na era Meiji, e começou como uma forma de expressão de desacordo político -discursos em forma de música para fazê-los mais atraentes- porém sua forma mudou rapidamente
interagem entre si. Linguagem verbal: unidade básica é a palavra (escrita ou falada). Linguagem não verbal: música (som), dança (movimento), mímica (gesto), pintura (imagem), etc. Linguagem mista: linguagem verbal e não verbal. Ex: histórias em quadrinhos, cinema, teatro, programas de TV, etc. Linguagem digital: armazena e transmite informações em meios eletrônicos. Interlocutores: são as pessoas que participam do processo de interação por meio da linguagem. Locutor: aquele que produz a linguagem
SUMÁRIO 1 Conteúdos................. 4 2 Objetivos 4 3 Recursos................... 4 4 Estratégias e metodologia................... 5 4.1 Introdução ao tema................... 5 4.2 Desenvolvimento da aula e atividades para os alunos................... 5 5 Avaliação................... 6 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 1 Conteúdos -Tema da aula: Adjetivos para expressar emoções e sentimentos -Disciplina: Língua estrangeira - Inglês -Nível de Ensino:
Este trabalho relata um projeto desenvolvido ao longo ano de 2010 em um colégio da rede pública estadual de Salvador conveniado ao projeto PIBID - UFBA. Tal projeto consistiu na elaboração de materiais didáticos alternativos (história em quadrinhos – HQ e texto) a fim de abordar o conteúdo funções orgânicas de forma contextualizada com o tema anticoncepcionais e anabolizantes em sala de aula. Deste modo visamos integrar os conteúdos de Química com a História da Química relacionada ao desenvolvimento
Trabalho DE Informática!! Aluno: Gabriel Alves Professor: Alexandre Série: 8ª série Ano: 9º ano Disciplina: Informática Colégio: Colégio Allan Kardec O que são jogos eletrônicos? Os Jogos eletrônicos possuem diversas variações e sub-espécies. É claro que em princípio todos são jogos e são eletrônicos, sendo portanto programas semelhantes aos de computador, tão populares hoje em dia, mas nem sempre foi assim tão óbvio se perceber tal semelhança, até porque, inicialmente, o videogame popularizou-se
5º ANO 2013 ALUNO(A): _________________________________________________ PROFESSORA: _______________________________SÉRIE: _________ QUERIDA CRIANÇA, QUERO CONVIDÁ-LA PARA PARTICIPAR DE UM GOSTOSO DESAFIO: O DA DESCOBERTA. ACEITANDO ESSE CONVITE, VOCÊ VAI MERGULHAR NO MUNDO MARAVILHOSO DA ESCRITA E DA PESQUISA ESSE MERGULHO VAI LHE PROPORCIONAR, COM CERTEZA, MUITAS EMOÇÕES, POIS VOCÊ VAI DESCOBRIR O ENCANTO E A MAGIA QUE A PALAVRA EXERCE SOBRE
DE ACOMPANHAMENTO DOS PROGRAMAS INSTITUCIONAIS NÚCLEO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA GERÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR 2ª AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2012 CIÊNCIAS DA NATUREZA - AVALIAÇÃO COMENTADA 1- Observe os quadrinhos. Ciência Hoje. v. 5, n° 27, dez. 1986. Encarte. . A sombra da árvore e do menino mostram os períodos do dia: matutino, meio dia e vespertino, que são meio-dia determinados a) pela posição vertical da árvore e do menino. b) pela posição