educação, junto à equipe de profissionais que deverá estabelecer com a escola um espaço de escuta, acolhimento dos impasses e dificuldades escolares que podem se apresentar a partir de situações de violência nas adversas expressões, uso de drogas, gravidez na adolescência, assim como situações de risco e vulnerabilidade social,são reflexos da questão social que perpassam o cotidiano escolar. Por tanto, e necessário que a escola possibilite o indivíduo uma educação integral, considerando o indivíduo
RELAÇÃO ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE Emanuela Costa Argente Bandeira Professor-Tutor Externo: Miquelina Marques Belo Zagonel Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 8301) – Prática do Módulo v 30/07/2011 RESUMO A integração família-escola se torna caso de emergência. No Brasil, a própria constituição federal e a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB) determinam a participação dos pais para a efetivação do processo da gestão democrática
Juliana Pereira Bittencourt Professor: Maria Mascarenhas ------------------------------------------------- Resenha do texto A escola como espaço sócio-cultural de Juarez Dayrell Juarez Dayrell segue em sua linha de pesquisa temas como movimentos sociais, ações coletivas, cultura e também a educação, tema referente à sua obra analisada no presente texto. A escola como espaço sócio-cultural, presente em sua obra Múltiplos Olhares sobre educação e cultura é fruto das suas pesquisas para seu pós
Projeto VIOLÊNCIA NA ESCOLA CAMPO LARGO 2012 2 Identificação: Nome: MARILIA DO ROCIO DE ANDRADE, RU: 653329 - Turma: 2011/05. Polo: Campo Largo . Tutora local: Juliane Machado Tema: Violência na Escola Problema: Como a violência física e simbólica se manifestam nas escolas públicas da rede municipal de Ensino Fundamental – séries iniciais - do município de Campo Largo? Objetivos: Objetivo Geral: Investigar como ocorre a violência dentro das escolas públicas da rede municipal
pessoas que frequentam a escola. Assim, orientados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física trazem sugestões que busca democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Os aspectos da prática pedagógica em Educação Física que podem permitir aos educandos obter autonomia
PROJETO REEDUKAR, A CONSULTORIA ESCOLAR VISANDO ATENDIMENTO CLÍNICO PREVENTIVO E INTERVENTIVO TEMA: Consultoria em Psicologia Escolar Educacional DELIMITAÇÃO DO TEMA: Atuação do Serviço Preventivo da Consultoria em Psicologia Escolar Educacional, possibilitando encaminhamento clínico. RESUMO A modalidade de atuação da Psicologia Escolar/Educacional, segundo um modelo de consultoria, tem sua origem a partir das necessidades de uma sociedade que percebe a importância e a contribuição da Psicologia
RESUMO DE O MESTRE-ESCOLA E A PROFESSORA O texto se inicia relatando algumas características do espaço escolar do início do século XIX, onde o médico Manuel Antônio de Almeida extrai trechos da obra Memórias de um sargento de milícias para demonstrar como eram as ‘aulas’ no Rio de Janeiro daquela época. Nessa obra descreve-se o mestre-escola e seu ambiente de trabalho, como no trecho: “Foi o barbeiro recebido na sala que era mobiliada por quatro ou cinco longos bancos de pinho sujos pelo uso, uma
O planejamento escolar e a qualidade das aprendizagens 1) O planejamento escolar e a qualidade das aprendizagens”-, qual a relação entre a metodologia utilizada no ensino de uma disciplina e o planejamento? O planejamento caracteriza-se, como um processo ininterrupto de planejar, acompanhar, avaliar e replanejar. O planejamento escolar é uma das formas de organizar as práticas educativas, bem como as atividades de ensino e aprendizagem, e de atribuir intencionalidade pedagógica às ações educativas
A empresa Modelo – escola de ensino fundamental, mantenedora Christiane Alves de Oliveira & Cia Ltda. ME, localizada na Rua Luiz Vaz de Toledo Piza, 345, bairro Vila São Jose, CEP 12070-520, Taubaté, São Paulo a escola atua no ensino fundamental do 1º ao 5º ano, com aproximadamente 300 alunos. A escola situa-se num bairro muito populoso, não muito afastado do centro da cidade. Dotado de infra-estrutura bem variada no que se refere ao comércio geral podendo atender a clientela de diferentes bairros
sobre a atuação do pedagogo em uma escola no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem, projetos de trabalho frente a seus alunos e demais professores. Para tanto, a atividade deve ser realizada em grupo de até 5 alunos. Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: • Compreender a importância de pensar acerca das propostas de trabalho em educação escolar. • Posicionar-se de modo ético-político-pedagógico. • Refletir criticamente sobre a condição da escola e a prática profissional do pedagogo