IV – O escravo negro na vida sexual e de família do brasileiro “Todo brasileiro , mesmo o alvo de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo [...] a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro.[...] Na ternura, na mímica excessiva, no catolicismo em que se deliciam nossos sentidos, na música, no andar, na fala. [...] trazemos quase todos a marca da influência negra.” (pag 367) “Conhecem-se casos no Brasil não só de predileção mas de exclusivismo: homens
A PENA DE MORTE NO BRASIL MILARES,Jurandir Rosa Resumo: O presente artigo tem por objetivo fazer com o leitor reflita a respeito da pena morte como opção para reprimir o crime, a pena de morte e suas consequências, o sofrimento provocado pela pena capital em vários países, a sua ineficácia na intimidação, a incapacidade do Estado em impedir o avanço das organizações criminosas, a falta de segurança como uma dura realidade, e a expectativa do cidadão em relação ao Estado, dão uma panorâmica da
Príncipe, Maquiavel “não se dirigiu ao povo, às massas diríamos hoje, mas aos chefes de estado, aos líderes de partido, ou candidatos a tal. Eles é quem faziam a história. Do mesmo modo que muitos deles já dispunham de um manual de falcoaria, da arte da caça, ou ainda da estratégia, passariam a dispor doravante, devido ao engenho de Maquiavel,
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Alessandra ferreira de Souza RU: 340501 O brincar e o lúdico na educação infantil. Formosa 2011 Fundamentação teórica: Entre as formas culturais produzidas pelas crianças nos ocuparemos mais especificamente da sua condição de brincar. Brincando um pouco, diríamos que aqui é o lúdico que está em jogo. Segundo CAILLOIS (1967) apud LARA e PIMENTEL (2006), argumenta que "os jogos, como fatores e imagens da cultura, criam hábitos, provocam mudanças
O filme “Teachers”, traduzido no Brasil como “Escola da Desordem” provoca duas observações iniciais: a) o titulo original (Teachers) satiriza alguns estilos de ser professor: o professor autoritário, o sem-autoridade, o maluco-beleza, o professor “outsider”. O personagem principal do filme, Jurel (Nick Nolte), se situa fora do grupo convencional, pela sua irreverência e ousadia); b) o filme enfoca uma escola em desordem, não só pelo ambiente tumultuado, barulhento, uma secretaria que parece uma
PLANO DE AULA SEMANA DAS FÁBULAS Estabelecimento: Projeto e Vida Temas: Leitura Infantil (Fábulas) Professora: Sara Estagiárias: Ana Maria, Gabriela, Jucelia, Juliana, Maria do Socorro e Valquiria Data: 13/05/2013 Duração: 240 minutos Turma: 2° ano do Ensino Fundamental Objetivos: * Estimular a atenção, interesse e a imaginação dos alunos * Desenvolver o pensamento lógico * Mostrar a importância que cada um de nós temos * Mostrar a importância da prevenção para o futuro,
leste de Cuba. Os ciboneis habitavam as Antilhas na pré-história, porém, devido às invasões, primeiro dos arawaks e depois dos caribes, foram afastados aos ecxtremos ocidentais das ilhas de Cuba e Haiti. Estes grupos indígenas viviam principalmente da caça e a pesca; trabalhabam a cerâmica de forma rudimentar, a agricultura e o tecido e seus toscos instrumentos eram fabricados com osos de animais e pedras. Alguns moravam em cavernas das zonas altas da ilha. Os índios tainos tinham sobmetidos aos ciboneis
Uma noite de dezembro, no tempo em que eu era faroleira, descobri um velho livro numa mala que tinha ido dar na praia. As letras douradas do título estavam quase apagadas: A ilha do tesouro. Do autor, só dava para ler os dois primeiros nomes: Robert Louis. O céu carregava-se de nuvens ameaçadoras. Voltei ao farol, acendi um bom fogo na lareira e espantei-me ao sentir vontade de tomar rum. Pus um pouco no copo para mim, instalei-me em minha poltrona, usando meu velho roupão escocês, e abri olivro
as características da sociedade que os produziu. Exemplos: - Os povos indígenas da América do Norte desenhavam em peles de animais ou em cascas de árvores uma espécie de zoneamento do território no qual viviam, identificando as áreas de pesca, de caça e de coleta de alimentos; - Os povos nômades que viviam em deslocamento pelo deserto de Saara, como os tuaregues, costumavam gravar nas pedras as suas constantes rotas; - Os habitantes originais das Ilhas Marshall, no Oceano Pacífico, orientavam-se
INTRODUÇÃO Neste trabalho mostraremos a origem punk, onde e como tudo começou. A ideologia de um grupo que marcou época, através de atitudes, indumentários e estilo próprio que tem seguidores até os dias atuais. 2.A pré-história do punk Desde seu começo, em meados dos anos 50, o rock vem nos legando impactos, choques, modas, comportamentos, estilos, políticas, revoluções, idéias, entretenimentos – além de música e dança – e mais ápices, declínios e guinadas. É geralmente