Atividade 1 - Identificação ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Question1 Notas: 0.9/1 Em relação aos Programas do Livro, analise as afirmativas a seguir e identifique somente aquelas que não estão relacionadas ao sentido das expressões "exercício de cidadania" e "gestão democrática". Escolha pelo menos uma resposta. | a. Acompanhar a distribuição dos livros aos alunos; | | | b. Participar efetivamente da avaliação pedagógica e física dos
interessantes enviadas pelos pais ou pesquisadas pelos alunos, etc. De sistematização: são aquelas que contribuem para que os alunos sistematizem os conhecimentos sobre determinado assunto aprendido. Tem relação direta comas expectativas de aprendizagem definidas par um
A historia da LDB A LEI de Diretrizes e Bases Da Educação(LDB) define e regulariza o sistema se educação brasileiro com base nos princípios na Constituição. Foi citada pela primeira vez na Constituição de 1934.O primeiro projeto de lei foi encaminhado pelo Poder Executivo ao Legislativo em 1948, e levou treze anos de debates até o texto chegar a sua versão final. A primeira LDB foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart, seguida por outra versão em 1971, em pleno regime
O Jogo como Instrumento Psicopedagógico - Lucia Eugenia Pittas Martini - UNIGRAN SEÇÃO 1. BRINCADEIRA, JOGO E LUDICIDADE: CONCEITOS Aula 01 Em nossas pesquisas encontramos alguns conceitos importantes que podem ajudar a entender as expressões que usamos para designar os elementos da ludicidade. Friedmann, na obra "O direito de brincar: a brinquedoteca" (1992), esclarece alguns conceitos básicos: Brincadeira: refere-se basicamente à ação de brincar, ao comportamento espontâneo que
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA ESCREVAM UM TEXTO QUE DISCUTA A CITAÇÃO ACIMA A RELACIONANDO ÀS DISCIPLINAS CURSADAS NESTE BIMESTRE. SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA ESCREVAM UM TEXTO QUE DISCUTA A CITAÇÃO ACIMA A RELACIONANDO ÀS DISCIPLINAS CURSADAS NESTE BIMESTRE. Trabalho Acadêmico apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia, da Universidade Paulista Unip-Interativa como parte dos requisitos para obtenção parcial de Trabalho de Grupo (TG
de educação, na qual, a criança constrói e reconstrói o conhecimento sobre a língua escrita, através das hipóteses que formula.De acordo com Ferreiro (1996, p.47): A alfabetização passa a ser uma tarefa interessante, que dá lugar a muita discussão em grupo. A língua escrita se converte num objeto de ação
que interferem no aprendizado das crianças, dificuldades de aprendizagem na leitura que apresentam em determinados momentos, dificuldades específicas, focalizada e limitada. A construção do saber faz parte de um processo através do quais alunos e professores mantém-se em intensa atividade, como um sujeito questionador, ativo e investigador, além disso, deve ser coordenador e animador do ensino e da aprendizagem, sendo esse um ponto de referência dos PCN’S da prática pedagógica
Linguagem e Língua A Linguagem é um conceito bastante abrangente, que se refere a todo e qualquer sistema de comunicação e expressão, é a capacidade natural que o ser humano tem de se comunicar, seja por meio de palavras, gestos, imagens, sons, cores, expressões e etc. Já a Língua, é um tipo específico de linguagem, uma forma singular de linguagem, que possui características próprias que a distinguem de todas as demais linguagens animais ou humanas não verbais. Resumindo, a língua é o conjunto de
Faculdade Paulista de São Caetano do Sul Priscilla Daniele Urbano Santana INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Vargem Grande Paulista 2014 Faculdade Paulista de São Caetano do Sul Priscilla Daniele Urbano Santana INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho para avaliação e aprovação da disciplina de PósGraduação em Neuropsicopedagogia da Faculdade Paulista de São Caetano do Sul. Vargem Grande Paulista 2014 "A razão pela qual resgatei as crianças tem origem
DISCIPLINA 6° AO 9° ANO INGLÊS PROFESSORES: NATANAEL BRITO SILVA FRANCINALDA PIRACURUCA-PI 2012 APRESENTAÇÃO O inglês é muito mais do que uma língua no Brasil, pois se tornou um requisito fundamental no mundo acadêmico e profissional. E por meio dessa ferramenta tão importante que é o ensino da Língua Inglesa, estamos valorizando uma propensão inata do ser humano, que é o desejo de se comunicar e interagir com os outros e com o mundo associando o ensino de inglês à vivência