ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA VISÃO DE

EMÍLIA FERREIRO

Emília Ferreiro e uma psicóloga e pegadoga argentina, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget.

Suas pesquisas sobre alfabetização, fundamentadas na Epistemologia Genética de Jean Piaget e na Psicolinguística de Noam Chomsky começaram a ser discutidas em nosso país na década de 80.

Ferreiro traz uma nova concepção de educação, na qual, a criança constrói e reconstrói o conhecimento sobre a língua escrita, através das hipóteses que formula.De acordo com Ferreiro (1996, p.47):

A alfabetização passa a ser uma tarefa interessante, que dá lugar a muita discussão em grupo. A língua escrita se converte num objeto de ação …exibir mais conteúdo…

Segundo Ferreiro (1985), as crianças seguem uma linha de evolução até a aquisição da língua escrita, elaborando hipóteses para compreender o código escrito, que se dividem em cinco fases:

• Pré-silábica, na qual a criança escreve utilizando letras, números e imagens, com predominância no uso das letras.

• Silábica sem valor sonoro é a fase em que a criança escreve fazendo correspondência entre o falado e o escrito, utilizando letras para representar a pauta sonora (a sílaba), mas sem correspondência do valor sonoro convencional.

• Silábica com valor sonoro corresponde ao momento em que a criança escreve fazendo ligação entre o falado e o escrito, utilizando letras para representar a pauta sonora e estabelecendo na maioria das vezes relação entre letra e o valor sonoro convencional.

• Silábica-alfabética refere-se ao período no qual a criança escreve fazendo correspondência entre o falado e o escrito, ora utilizando uma lera para cada sílaba, ora utilizando mais letras, relacionando a letra ao valor sonoro convencional.

• Alfabética, onde a criança escreve palavras de uso comum, entretanto, sem observar as convenções ortográficas da escrita e da segmentação das palavras.

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É válido ressaltar que a Psicogênese da Língua Escrita em si, não prescreve nenhuma metodologia voltada para a prática