TRABAJO PRÁCTICO Esperando la carroza
LENGUA - CURSO: 7º grado - Prof. Gladys Mamani

TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL Lectura y análisis.

Guía de análisis de “Esperando la carroza” de Jacobo Langsner
Modalidad: Grupos de cuatro integrantes

Guía de análisis

Consignas generales:

A) Lee la obra completa (dos o más veces).

B) Debes presentar la resolución de esta guía el día acordado en clase – No la recibiré si la entregas fuera de término.- Si necesitas ayuda para resolverla, consúltame en clase.

C) Presentación con carátula –asignatura, docente, trabajo, obra leída, autor, alumnos, curso, fecha -, folio o carpeta.
Actividades de investigación
a) Biografía del autor.
b) ¿Qué es el sainete?
c) Nombrar los …ver más…

Encuentren otros ejemplos de este tipo de equívocos y conversen acerca del modo en que funcionan.

7) ¿Qué personajes emplean frase en lenguas extranjeras? ¿De qué lenguas se trata? Las ideas que se expresan en esas lenguas pueden manifestarse perfectamente en español; entonces, ¿por qué se usan términos de otras lenguas? Discutan con sus compañeros e intenten hallar una explicación.

8) Algunos personajes, de manera inconsciente, manifiestan posturas racistas que se oponen a los principios humanitarios que afirman sostener. Encuentren ejemplos de parlamentos en los que se trasluzca una actitud racista. Intenten ver si se relacionan principalmente con alguno de los personajes.

9) En varios momentos de la obra se formulan afirmaciones que, en sentido lógico, resultan absurdas; por ejemplo: “Si existe el infierno, no te quepa duda: está lleno de hijos”. ¿Cuál sería la consecuencia lógica de esta aseveración? ¿Les parece que coincide con lo que quiere decir el personaje? Encuentren otros ejemplos de planteos absurdos en el texto.

10)Comparen los personajes de Elvira y Matilde. ¿Hay diferencias generacionales entre padres e hijos? ¿O, para Langsner, todas las generaciones tienen las mismas características?

11) ¿Qué rol juega el dinero en las