Ciclo de Vida de la PMO
La NCB (Bases para la Competencia en Dirección de Proyectos) define entre sus competencias contextuales las siguientes:

PREGUNTAS DEL TUTOR

Con los datos facilitados en el Caso Práctico y los que necesites extraer de las Unidades de Competencia, se te solicita:

Representar y comentar relacionando sobre el ciclo de vida del grado de madurez de la PMO/EPMO, el grado de desarrollo que cada una de estas competencias contextuales deberían alcanzar en la organización, haciendo notar claramente las diferencias entre proyectos, programas y carteras.
Para asegurarse de que una PMO se mantendrá exitosa en el tiempo, se debe diseñar un modelo de madurez propio. Para …ver más…

Por este motivo se entiende que no se debe de tomar como la base de un gran crecimiento a organizaciones que tengan mayor volumen de cartera de proyectos, también se puede asociar el crecimiento al conocimiento que presenta una empresa al desarrollar proyectos que precisen de un nivel elevado de PMO o EPMO.

Al igual que se ha representado el ciclo de vida y evolución, cada una de estas competencias tienen su cabida en cada tipo de PMO/EPMO según las capacidades de la organización, ya que por ser un pequeño proyecto en el caso a la orientación a estos no podemos indicar que no se pueden tratar en una EPMO, solo que este tendrá sinergias con cada una de los niveles de PMO que posean las diferentes organizaciones a las que se le presenta.
(Ver tabla B)

Tabla A

Tabla B

Buenas tardes a todos;
Os felicito por el trabajo realizado, identificáis bien los tipos del PMO/EPMO según su grado de madurez, pero a la hora de relacionarlas con las competencias contextuales descritas cometéis algunos errores.
Conviene dejar claro en que categoría de