El problema de la comprensión en la escuela

Ideas clave
 Comprender significa poder ir más allá de lo aprendido, operar con el conocimiento en situaciones nuevas para resolver problemas.
 La enseñanza debe generar comprensiones genuinas. Eso implica producir una variedad de actividades que permitan alcanzar niveles superiores de comprensión.
 No todos aprenden de la misma manera por lo que es necesario que la propuesta didáctica contemple una variedad de vías de acceso al conocimiento.
 La inteligencia no es una entidad homogénea. Existe una variedad de inteligencias. La teoría de las Inteligencias Múltiples permite dar cuenta de ello.
 La escuela requiere una transformación que le permita responder a los desafíos implicados …ver más…

Comprender supone desarrollar competencias que permitan conocer y operar con ese conocimiento. Son las "actividades de comprensión", las que permitirán desarrollar estas competencias en los alumnos. Las siguientes son algunas de las actividades de comprensión que deberían estar presentes en toda propuesta de enseñanza más allá del área o disciplina de que se trate:

1. La explicación. Implica que los alumnos puedan explicar con sus palabras lo aprendido. Por ejemplo, una ley física.
2. La ejemplificación. Mostrar ejemplos de esa ley.
3. La aplicación. Usar la ley para explicar un fenómeno en una situación diferente.
4. La justificación. Ofrecer otras pruebas de la ley, realizar experimentos para corroborarla, etc.
5. La comparación y el contraste. Observar la forma de la ley y compararla con otras leyes. ¿qué otros principios explican la ley estudiada?
6. La contextualización. Investigar cómo se enmarca esta ley en el contexto más amplio de la disciplina ¿Por qué es importante? ¿Qué función cumple?, etc.
7. La generalización ¿Qué principios generales se desprenden de la ley? ¿Qué otras situaciones explica? Estas actividades permiten que los alumnos realicen una variedad de tareas vinculadas con el contenido que están aprendiendo.

Cuatro niveles de comprensión:
 Nivel l.