Fundamentación: Esta Unidad Didáctica surge a partir de la observación de distintos animales autóctonos de la Argentina, en un calendario utilizado en la sala diariamente. Se observa en el grupo el interés que los mismos despiertan. Al ser un grupo de niñas con muchos deseos de aprender y muy capaces, en la Unidad Didáctica presentada, se incluyen distintos temas relacionados a nuestro país, desde la revolución de mayo (este tema será abordado una semana y media aproximadamente, para luego dar lugar a los demás) hasta características como personajes famosos, fauna, paisajes, etc. Considero sumamente importante que las niñas vayan identificándose desde chicas con su país, …ver más…

❖ Reconocimiento de los tiempos en la ejecución de los movimientos: rápidos, lentos, cortos, rítmicos. ❖ Exploración de diferentes objetos, formas, tamaños y colores.

Actividades

Expresión Lingüística/ Expresión Literaria ❖ Indagación sobre los saberes previos de las niñas en cuanto a los temas a tratar. ❖ Registro de información. ❖ Lectura de Imágenes y láminas: -Comparación de la vida hace 200 años y la vida actual. En vestimentas, medios de comunicación, medios de transportes, comercios, comidas, etc. -Animales autóctonos de la Argentina -Paisajes argentinos: cerro de los 7 colores, glaciar perito moreno, el palmar, cataratas del Iguazú. ❖ ❖ Cuento en imágenes: “La escoba encantada”. ❖ Escucha y aprendizaje de pregones.

*Actividades para la promoción del desarrollo lingüístico y cognitivo (3 veces por semana) -Lectura de Cuentos: (Haciendo hincapié en cuentos de Maria Elena Walsh y otros cuyos personajes son animales autóctonos) *”Cuento con caricia” (Elsa Borneman) *La princesa, su papá y el príncipe Kinoto Fukasuca” (María Elena Walsh) * La plapla (María Elena Walsh) *El enanito y las siete Blancanieves (María Elena