PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO

CAPITULO I

Freire plantea que el problema de la humanización es una preocupación ineludible , pues el hombre en la actualidad se a deshumanizado. Sin embargo también plantea que el hombre es un ser inconcluso, por ende en búsqueda de su humanización , a esto Freire lo denomino “ vocación de los hombres” , esta vocación consiste en tener el deseo de ser más y ( de justicia , libertad , etc.).

Sin embargo el opresor por medio de la violencia tiende a deshumanizar al oprimido y distorsionar la vocación de ser más por la de ser menos. Esto conlleva a que en algún momento los oprimidos se revelen y luchen contra quien los oprime …ver más…

A la vez esta clase de educación sirve como arma para los opresores , porque hace que los educandos se adapten de forman mecánica y sin concientización a la sociedad donde el opresor mantenga su status de dominante.

Ante este tipo de educación Freire plantea una educación liberadora y problematizadora , donde se eliminaría la dicotomía que existe entre educando y educador, proponiendo que todos enseñan y aprenden algo nuevo a través del dialogo , donde los profesores no se apropien del objeto que pretenden conocer , porque ellos están ahí para ser el moderadores del dialogo entre los alumnos y él.

Esta pedagogía liberadora donde los educandos pasan de ser seres pasivos a tomar un carácter activo en la realidad , se da porque en el momento del aprendizaje ellos también dan su opinión sobre la realidad , generando la construcción de nuevos conocimientos de manera intencional , dejando de lado el mecanicismo planteado por la educación bancaria.

Al convertirse en generador de conocimientos mediante el dialogo pasan a ser seres activos con posibilidad de transformar la realidad , pero Freire plantea que esta educación liberadora en la cual nos concientizamos de los conocimientos que tenemos por nuestra experiencia , no se da de