“La importancia de la planeación en Educación Preescolar”

Hoy en día en la práctica docente, la planeación es valorada como una herramienta importante para la enseñanza en el ámbito preescolar. Sin embargo algunos maestros confían en su experiencia haciendo de sus actividades una clara muestra de la improvisación y la rutina. Por consiguiente estos docentes generalmente no planean ignorando que la falta de planeación de la enseñanza limita el desarrollo de las competencias de los niños.
Si bien es sabido, la planeación consta de varios elementos para asegurar su eficacia en el favorecimiento de competencias de los niños. Primeramente ésta debe tener un propósito o dicho de otra manera un aprendizaje esperado, en el cual los docentes …ver más…

En el Programa de Educación Preescolar (PEP) (2004), existen cincuenta competencias distribuidas en seis campos formativos, los cuales son: Desarrollo Personal y Social, el cual se enfoca en favorecer la identidad personal, autonomía y relaciones personales del infante; Lenguaje y Comunicación, en el cual se favorecerá su lenguaje oral y escrito; otro campo es Pensamiento Matemático, donde los niños preescolares aprenderán acerca de los números, formas, espacios y medidas; un campo más es Exploración y Conocimiento del Mundo, en donde estos aprenderán acerca del mundo natural, cultura y vida social; Expresión y Apreciación Artística, que como su nombre lo dice, se le enseña al párvulo todo lo relacionado con la música, danza, expresión plástica y teatral; por último está Desarrollo Físico y Salud, en el cual aprenderá acerca de coordinación de movimientos, fuerza, equilibrio, salud y el cuidado de ésta. Los docentes no deben perder de vista estos seis campos formativos cuando planean, ya que por el hecho de que ahí se encuentran todas aquellas competencias a desarrollar en los niños, deben basarse principalmente en estos campos para poder plantear sus propósitos y posteriormente sus objetivos. El planear no es una tarea fácil, sin embargo el no realizarla impide tener claridad con los logros ni los propósitos establecidos en el PEP 2004. Algunos maestros