1. Fundamento Teórico

Campo formativo: "expresion y conocimiento del mundo"
Aspecto: "Cultura y vida social"

1.1 Corriente pedagógica

La educación preescolar ha evolucionado. Estudios importantes recalcan la importancia de darle continuidad al aprendizaje que los infantes realizan de manera intuitiva, pues a pesar de ser comprensiones “protocientíficas” suelen ser útiles e incluso profundas. El entorno donde se desenvuelven los chicos les ofrece múltiples experiencias que se transforman en teorías explicativas, estas ideas dan sentido y certeza a su existencia. Si un niño no asiste a la escuela, su aprendizaje mantendrá un ritmo moderado y se topará con los límites que su cultura le impone. La escuela es importante sin duda, …ver más…

El programa se enfoca en el desarrollo de competencias con la finalidad de que los educandos integren su aprendizajes y los puedan utilizar en su actuar cotidiano; no solo eso, al centrar el trabajo en competencias se pretende que los alumnos puedan volverse cada vez más conscientes de su aprendizaje lo que garantiza un desenvolvimiento de su autonomía, creatividad y participación en su contexto.
El papel de la educadora se fortalece, pues se considera que a través de su mediación –en el diseño e implementación de situaciones didácticas- contribuye al desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y sociales. Puede advertirse como los preceptos básicos del constructivismo Vigostkyano y el trabajo en pos de la “movilización de saberes” mantiene una estrecha relación con los planteamientos que constituyen la médula del programa.
El programa nos ofrece bases que nos sirven como principios de trabajo a los cuales todas las educadoras debemos plegarnos, pues brindan una consistencia lógica a las acciones que emprendemos en el aula. A manera de síntesis, para la realización de mi secuencia didáctica consideré como elementales los siguientes principios:
Retomar los conocimientos previos de los alumnos. Esto me permite definir una secuencia lógica en el conocimiento y al