Fundamentos historicos filosoficos de la educación
( Es una técnica objetiva, estandarizada.
( Está compuesto por 180 ítems, a los cuales el sujeto debe responder V o F.
( Su objetivo es medir la personalidad de individuos adultos que funcionan normalmente. (Investiga características o rasgos de la personalidad que pueden ser positivos o negativos para el sujeto, pero que no son rasgos psicopatológicos.)
( Es para sujetos de entre 18 y 65 años.
( Algunas preguntas son más ambiguas y otras más directivas. Para responderlas se requiere un nivel de educación correspondiente al 1er año de la escuela secundaria.
( Puede ser autoadministrado, se responde aproximadamente en 30 minutos. No puede quedar ninguna pregunta …ver más…
Millon habla de constructos o bipolaridades propias de cada persona que no son opuestas sino que se van a ir manifestando como un continuum (un rasgo o característica de la personalidad puede ser predominante en una situación y no en otras).
➢ Fundamento teórico de las escalas del MIPS (leer muy por arriba porque en la carpeta no dice casi nada de esto)
Millon da mucha importancia al ambiente y a las tendencias sociales del sujeto. Por eso sus teorías son biosociales. Sostiene que los rasgos personológicos son segmentos de una entidad biopsicosocial indivisible: el individuo humano. La teoría proporciona una sólida base a los constructos sobre personalidad. Los principios sistematizadores y los conceptos abstractos pueden facilitar una visión en profundidad para conocer las bases en las que se sustentan las apariencias más superficiales. Millon pretende vincular la estructura conceptual de la personalidad a sus fundamentos en el mundo natural, propósitos que también alentaron tanto Freud como Jung. En ellos fundamenta su teoría. Además, toma los aportes de la “sociobiología”, una nueva ciencia que explora la conexión entre el funcionamiento social humano y la biología evolucionista. El término “personalidad” podría emplearse para designar el estilo más o menos distintivo de funcionamiento adaptativo que un miembro determinado de una especie muestra al relacionarse con su gama típica de hábitat o ambientes. Concebida de