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FILOSOFIA DE LA EDUCACION
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PRIMER PARCIAL DOMICILIARIO
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2011
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Objetivos del parcial:

1. Realizar un ejercicio de producción basado en la coherencia y la consistencia argumentativa.
2. Reflexionar sobre el aporte de la filosofía de la educación a la comprensión de la cultura contemporánea y su incidencia en las cuestiones educativas.
3. Integrar los desarrollos conceptuales de las clases teóricas y prácticas con los autores trabajados como bibliografía obligatoria, realizando una síntesis en torno a los mismos.

1. La modernidad …ver más…

(…) es un campo de mediaciones entre el desarrollo y la socialización, entre la naturaleza y la historia, entre el deseo y la ley, entre el poder crítico y el poder autoritario.
El campo problemático de la educación ni es meramente la naturaleza del hombre y de las sociedades, ni es meramente la historia del hombre y las sociedades. Se define por el complejo de relaciones mutuas, mediadoras y críticas, entre el discurso pedagógico y el sujeto pedagógico, que mantienen sus ´diferencias´ en la misma relación en que se constituyen y critican. (…) La racionalidad de la educación, como objeto teórico, es la racionalidad propia de una práctica social –histórica, lo cual significa que es una racionalidad ético-crítica”. Carlos Cullen (2 pts.)

b.- Elabore un argumento que permita fundamentar la idea de que “el pensamiento crítico” es la herramienta teórica que nos permite dar cuenta de la complejidad del campo problemático de la educación.- Vincule “pensamiento crítico” con los conceptos de “práctica filosófica” y la “educación como praxis éticamente informada”. (2 pts.)

c.- Cite o elabore definiciones de educación (propias o ajenas) que respondan a una argumentación: * de la racionalidad metafísica/naturalista, * de la racionalidad ilustrada/histórica, * de la racionalidad ético-crítico.

Explicite por qué entre las definiciones se pone en juego la tensión entre: