LA ESCUELA COMO MAQUINA DE EDUCAR

1. Reconstrucción de la estructura básica del texto

1.1 Objetivo y tesis central del texto

Objetivo

Describir en orden cronológico las experiencias, propuestas, métodos y articulaciones que aparecieron en los diferentes escenarios pedagógicos a partir de de fines del siglo XIX.

Examinar en la institucionalización de la escuela, sus aportes y pedagogías que surgieron y que pueden implementarse para mejorar el quehacer pedagógico de nuestro tiempos

Explicar las diferentes propuestas curriculares que surgieron con el movimiento de escuela nueva.

Comprender la trascendencia de los diferentes escenarios pedagógicos desde la escuela tradicional hasta nuestros días.

1.2 Tesis central …ver más…

Con ello aparece las primeras pedagogías escolanovistas; de Jena de Peter Petersen, Giovanni Gentile, Roger Cousinet, Celestine Freinet y la pedagogía de Jonn Dewey aprendizaje a través del juego.

Con las diferentes posturas teóricas de la escuela nueva a través del tiempo, entre ellas la visión naturalista biologista de María Montessori y Decroly, las pedagogías individualizantes, las pedagogías comunitarias y la del trabajo, se complementa e enriquece el currículo escolar como una estructura dinámica, según las necesidades de los niños.

2. Reconstrucción del camino que conduce a la pregunta o hipótesis propia

2.1 Tesis

El movimiento de escuela nueva, desato una serie de determinaciones claves para el proceso educativo en el mundo, a partir de finales del siglo XIX, hasta la época actual, fue una ideología que se llevo a la práctica, sumado a una serie de inclinaciones o pedagogías renacientes para hacer factible el cambio de la educación, se enfoco en primer lugar a un cambio radical de la pedagogía triunfante y autoritaria, dando origen mas tarde a los sistemas educativos que permiten la planeación curricular según las necesidades de los estudiantes, para lo cual se toman determinaciones