El conflicto Familia- Escuela en la Educación Inicial.
Reflexiones hacia su comprensión.

Carolina Ponasso. Lic. en Psicología. Mtra. de Educación Inicial.

Introducción.

En los últimos años, el equipo de apoyo psicológico asistimos desde el trabajo instituciones educativas a nivel de la educación inicial a un incremento de las solicitudes de intervención ante los conflictos Familia- Escuela (1). Si bien este aspecto no significa por sí mismo el aumento de los conflictos entre ambas instituciones, denota la preocupación por estas situaciones y un cambio en la articulación …ver más…

Los vínculos mencionados son de suma complejidad, por lo cual el proceso de interacción entre estos dos agentes de socialización puede asumir distintas características.
Consideramos que la Familia preexiste a la Escuela y la Escuela preexiste a la Familia. Ambas instituciones se atraviesan mutuamente.
A nivel subjetivo, lo que para esos padres significa la separación de su hijo del ámbito familiar teñirá las vivencias del niño. Por tanto, cuando éste ingresa al mundo escolar lo hace con un bagaje, producto de la educación familiar y que implica una larga historia social, familiar, subjetiva.
Asimismo, el valor otorgado a la Escuela y el lugar que ocupa el saber a nivel familiar podrá influir en el proceso educativo del niño, interfiriendo incluso en los destinos educativos. La internalización de los modelos parentales en torno a las representaciones sobre la Escuela opera efectos, determinando la singularidad vincular con todo lo que atañe a lo escolar. En definitiva, los nudos sociopsíquicos del sujeto son determinantes en la construcción de subjetividad incluyendo la matriz vincular con sujetos, grupos e instituciones.
Las concepciones de la Familia con respecto a la Escuela determinan expectativas con respecto a la misma. Asimismo -a través de sus agentes- la Escuela, también posee percepciones acerca de las Familias con las