Climas Sociales Toxicos Y Nutritivos En El Contexto Escolar

4687 palabras 19 páginas
CLIMAS SOCIALES TOXICOS Y CLIMAS SOCIALES NUTRITIVOS PARA EL
DESARROLLO PERSONAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR
Toxic and nutritive social school climates and personal development in school contexts
Neva Milicic, Ph.D. 1
Ana María Arón, Ph.D. 2
Resumen
En el presente artículo se describe la importancia del clima social escolar para el desarrollo personal, Los climas sociales se clasifican en climas sociales tóxicos y climas sociales nutritivos, y se describen las características adscritas a cada uno de ellas. Se recogen las opiniones a partir de un grupo focal de profesores sobre climas sociales tóxicos y nutritivos.
Se describen los objetivos de ocho unidades educativas que hacen parte de un programa de mejoramiento del clima social
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Es la sensación que una persona tiene a partir de sus experiencias en el sistema escolar. La percepción del clima social incluye la percepción que tienen los individuos que forman parte del sistema escolar sobre las normas y creencias que caracterizan el clima escolar (Arón y Milicic, 1999)

Los factores que se relacionan con un clima social positivo son: un ambiente físico apropiado, actividades variadas y entretenidas, comunicación respetuosa entre profesores y alumnos, y entre compañeros, capacidad de escucharse unos a otros, capacidad de valorarse mutuamente. Un clima social positivo es también aquel en que las personas son sensibles a las situaciones difíciles que puedan estar atravesando los demás, y son capaces de dar apoyo emocional.

Un clima social positivo se asocia

habitualmente a la inteligencia emocional que tengan los miembros del grupo para resolver sus conflictos en formas no violentas.

Hay distintas dimensiones del clima escolar que se relacionan con la percepción de los profesores, de los pares, de los aspectos organizativos y de las condiciones físicas en que se desarrollan las actividades escolares. Al hablar de clima social escolar nos referimos tanto a la percepción que los niños y jóvenes tienen de su contexto escolar como a la percepción que tienen los profesores de su entorno laboral.

Además del clima social general

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