Los diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad de la escuela En este caso la evaluación no viene del exterior, en el sentido de que los criterios para formular juicios sobre el funcionamiento y la eficiencia de la escuela sean impuestos por personas ajenas a la comunidad escolar. El diagnóstico de este tipo supone una autoevaluación propuesta por la totalidad de sus integrantes. Las opiniones de todos ellos son importantes y no sólo las de aquellos que tradicionalmente manifiestan sus ideas en los claustros, academias o reuniones administrativas de personal o …ver más…

Todo ello puede realizarse con el resto de los integrantes del Centro y de esta forma conformar un primer perfil de lo que la escuela es, en un primer paso. 2.- Satisfacción e insatisfacción El diagnóstico también necesita medir lo que en ocasiones es difícil de medir: la faceta subjetiva de los actores. Sin embargo de algún modo debe determinarse. Es posible buscar en todos los integrantes el grado de satisfacción que sienten hacia el centro escolar. Por ejemplo si los profesores se sienten satisfechos con: w el desempeño de su trabajo personal w la relación que tiene con sus alumnos w la forma de organización de la escuela w las relaciones con los directivos w su trabajo de acuerdo a sus expectativas profesionales w sus promociones y reconocimientos w su carga académica y la distribución de su tiempo de trabajo w los valores de la sociedad y juventud actuales w las políticas educativas dirigidas hacia su escuela, etc. Reconocer la verdadera realidad de la escuela implica un trabajo reflexivo. A).- Lo VALIOSO de la Escuela Para que el diagnóstico escolar sea completo y efectivo será necesario que se evalúe a la organización escolar exhaustivamente con la idea de encontrar en la totalidad de la misma aquellas cosas que funcionan bien, desde el punto de