Los mitos de la escuela

Luis PUMARES PUERTAS
Universidad Complutense de Madrid Email: pumaresluis@hotmail.com

RESUMEN
A pesar de que sería fácil coincidir en señalar la función educativa como la más importante de cuantas pueden asignársele a la escuela, al menos desde el punto de vista del educador, existen ciertos elementos a los que los profesores aluden para argumentar que tal función educativa, más allá de la mera instrucción, se ve dificultada y, acaso, impedida: esos elementos son los que he llamado mitos. "Los mitos de la escuela". En las páginas siguientes he intentado identificar y describir algunos de ellos con el único afán de "desmitificarlos", de sacarlos de la Aprivacidad del discurso docente y mostrar que no son otra …ver más…

¿O es que la escuela tiene otras funciones además de la ya señalada -y aceptada casi incondicionalmente- de transmisión de conocimientos? Por supuesto. De entre las muchas que han sido señaladas por diversos autores, y los matices que se podrían comentar acerca de cada una de ellas, voy a mencionar cuatro (Delval, 1991): — Función educativa: Más allá de la transmisión de conocimientos y de la acumulación de datos, la escuela no debe renunciar a sus posibilidades de socialización de los alumnos y alumnas, adquisición de hábitos, establecimiento de normas sociales y de conducta, valores, actitudes, destrezas, habilidades comunicativas,… etc. — Función asistencial: Los niños y las niñas cada vez pasan más tiempo al cuidado de otras personas distintas de sus padres. Y la escuela proporciona actividades diversas además de seguridad y control de los pequeños: Comedores escolares, actividades extraescolares tras el horario lectivo, programas de admisión de alumnos y alumnas desde las siete de la mañana que ofrecen desayuno y cubren el horario de acceso al trabajo de padres y madres, programas de apertura de centros en fines de semana y periodos vacacionales,… — Función de reproducción social: La escuela no es inocua ni imparcial. Todos los sistemas políticos y sociales articulan instrumentos ideologizantes que 456
Revista Complutense de Educación
Vol. 16 Núm. 2 (2005) 455- 469

Luis Pumares