ACTIVIDADES LÓGICO-
MATEMÁTICAS.

Sandra González Barchín
Expresión y comunicación 1º GSIM

Índice

Centro de interés: El supermercado

Ficha concepto cualidad-color.

Ficha concepto cantidad -lleno/vacío.

Ficha concepto medida-volumen.

Ficha concepto medida-pesado/ligero.

Ficha concepto espacio-dentro/fuera.

Ficha concepto tiempo-antes/después.

Concepto | Cualidad- color. | Nombre | Tutti – fruti. | Objetivos | Diferenciar los colores de las diferentes frutas del supermercado. | Edad | 2-3 años. | Desarrollo | La educadora coloca 4 cestas (roja, verde, amarilla y naranja) en el suelo en una parte de la clase. Luego coloca varias frutas de diversos …ver más…

| Evaluación | ¿Han mostrado interés durante la actividad?¿Han seguido el ritmo de la actividad?¿Han diferenciado las botellas llenas de la vacías? |

Concepto | Medida- volumen. | Nombre | Pasa el aro. | Objetivo | Aprender los diferentes tamaños (grande/mediano/pequeño) a través de frutas y verduras y relacionarlos con los tamaños de los aros. | Edad | 2-3 años. | Desarrollo | Antes de empezar la actividad la educadora enseñará a los niños dibujos de alimentos: Por ejemplo: una sandía(grande), una manzana(mediano) y una nuez(pequeño).La educadora pondrá aros distribuidos por toda la clase. Unos grandes, unos medianos y otros pequeños. La educadora explicará a los niños/as los diferentes tamaños de los aros. Los niños están distribuidos por todo el espacio sin aros. Cuando empiece la actividad la profesora enseñará los diferentes dibujos que los niños han trabajado anteriormente. Cuando enseñe un dibujo los niños tendrán que relacionar ese alimento con su tamaño y tendrán que buscar y colocarse en los aros del tamaño al que corresponde el alimento. | Contenido | Conceptual: tamaño grande, mediano y pequeño.Procedimental: Aprender los tamaños a partir de diferentes verduras del supermercado.Actitudinal: Valora positivamente la actividad. | Evaluación | ¿Han reconocido los diferentes tamaños?¿Han participados todos los niños/as en la actividad?¿Han seguido el ritmo de la