SEGUNDA INFANCIA, 6-7 a 11-12 años: Periodo de latencia, relativa calma de los impulsos infantiles. Primeras amistades. Etapa de socialización, de las mil preguntas. Etapa fundamental para la educación sexual, su nivel de razonamiento le permite comprender esta realidad. Desarrollar actitudes de confianza, buena integración escolar y favorecer la socialización. c. PUBERTAD, 11-12 a 15 años. Cambios fisiológicos que permiten llegar a ser sexualmente maduros que posibilitan la plena actividad
“LA DIMENSIÒN ESTÈTICA UNA VENTANA ABIERTA HACIA LA SOCIALIZACIÒN Y EL DESPERTAR DE NUESTRAS MENTES” El ser humano desde el principio de su desarrollo se concibe como arte en su esencia, es así como desde temprana edad la experiencia artística debe connotarse como una fuente necesaria que fomente y proporcione el desarrollo integral del individuo, entendiendo como formación integral aquella que encierra dentro de su universalidad las cualidades y propiedades de las dimensiones y competencias
importante estimular a los niños en su lenguaje para una mejor socialización por que es el proceso por el cual cada ser humano se convierte en un miembro activo y de pleno derecho de la sociedad de la que forma parte. Es un proceso que no termina a una edad concreta, aunque principalmente se da durante la infancia, pero ese aprendizaje va cambiando y evolucionando mediante el desarrollo de la persona. Sin embargo, la socialización del niño durante la infancia no constituye en sí una preparación
Estas formas de socialización a través de la comida también se demuestran en las cenas de las hermanas con su padre, en donde la influencia y enseñanzas del pastor se ven nítidamente reflejadas en las diferentes acciones que ocurren en la mesa, es decir, la humildad tanto en
ciertas competencias (Lingüísticas o culturales) lo que les impide aprender, dado su origen cultural. ← Supone un sujeto pasivo, mero receptor. ← Presupone que las disposiciones culturales se limitan en su adquisición a la socialización primaria. ← Se sigue sin incluir al sistema escolar en el análisis del problema. ← La idea de Conflicto no permite explicar por qué algunos grupos (Como los orientales) avanzan en las escuelas a pesar de sus diferencias culturales
el rostro completamente tapado; y las dos hermanas gemelas las cuales son totalmente dependientes de su familia, y en mayor medida de su padre, debido a que es él quien realiza las tareas de la casa y les alimenta. Respecto a los agentes de socialización de las dos hermanas son muy diferentes a los que puede tener un niño o niña de su edad, puesto
comunicarnos de mejor manera y a trabajar en situaciones que difícilmente se presentan en la familia. Este paso no se reduce a la escuela, también se aplica a los vecinos y amigos de la misma calle donde se vive. Para la etapa terciaria del proceso de socialización se incluye a toda la sociedad
TEORIA SOCIOLOGICA CLASICA (RITZER) TALCOTT PARSONS Es un teórico clásico contemporáneo (1902/1979). Es el más importante de los teóricos estadounidenses. Entre los numerosos teóricos que trabajaron con Parsons en la universidad de Harvard se cuentan Robert Merton, Kingsley Davis, Robin Williams, Wilbert Moore, Marion Levy y Neil Smelser. En su obra influyó enormemente Max Weber. Su teoría fue considerada muy conservadora y poco más que un esquema sofisticado de categorización. TEÓRICO INTEGRADOR:
TEMA (A) ANALISIS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE ES INTERACCIÓN SOCIAL La interacción social es el fenómeno básico mediante el cual se establece la posterior influencia social que recibe todo individuo. Lo cual abarca todo su entorno, ya sea con las personas q suele juntarse y con las otras personas que inconscientemente interactúan, ya sea diariamente, semanal, mensual, etc. Como bien lo dice la interacción social abarca a toda la sociedad (comunidad, familia, país…) para el desarrollo del
Introducción. La identidad de género es incorporada a los niños y niñas durante la socialización primaria ejercida por la familia a través de prácticas cotidianas como lo son las prohibiciones, permisos a realizar determinadas actividades dependiendo del sexo. Esto influye intensamente en el desarrollo de la personalidad, ya sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La escuela es otro ámbito de socialización muy influyente en la formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad