A Acutángulo: Triángulo que tiene sus tres ángulos agudos. Aleatorio: Relativo al azar Altura de un triángulo: Segmento que une el vértice con el lado opuesto en forma perpendicular Ángulo: Abertura formada por dos semirectas con un mismo origen denominado vértice. Ángulos Adyacentes: Son los que tienen un lado común y el otro lado pertecen a la misma recta. Ángulo Agudo: Ángulo que mide menos de 90º. Ángulos Complementarios: Son dos ángulos que suma 90º. Ángulos Consecutivos: Son
facultad humana de pensar y razonar. ❖ Puede definirse la lógica como el conjunto de conocimientos que tienen por objeto la enunciación de las leyes que rigen los procesos del pensamiento humano; así como de los métodos que han de aplicarse al razonamiento y la reflexión para lograr un sistema de raciocinio que conduzca a resultados que puedan considerarse como certeros o verdaderos. ❖ la lógica como ciencia se distingue de la lógica natural que es la facultad innata de hacer uso correcto de las
sus impulsos. No obstante, ni Jenofonte ni Platón mencionan esta intervención del oráculo, lo que hace pensar que pueda ser una tradición popular muy posterior. Desde muy joven, llamo la atención de los que lo rodeaban por la agudeza de sus razonamientos y su facilidad de palabra, además de la fina ironía con a que salpicaba sus tertulias con los ciudadanos jóvenes aristocráticos de
DIO LA DEFINICION MAS ANTIGUA DE LA FILOSOFIA? A)PITÁGORAS B)PLATON C) SÓCRATES D)ARISTÓTELES (A) 2.-FILOSOFO Y MATEMÁTICO GRIEGO QUE AFIRMABA QUE LA ESTRUCTURA DEL UNIVERSO ERA ARITMÉTICA Y GEOMÉTRICA: A)PLATON B)PITÁGORAS C) SÓCRATES D)ARISTÓTELES (B) 3.-SOCRATES NACIO Y MURIO EN LOS AÑOS: A)582-507 AC B)427-347 AC C)384-322 AC
M ATEMÁTICAS APLICADAS AL DERECHO DAVID CIENFUEGOS SALGADO ~ MATEMATICAS APLICADAS AL DERECHO Segunda edición 11 EDITORIAL PORRÚA AV. REPÚBLICA ARGENTINA 15 MÉXICO, 2010 P rimera edición, 2004 Copyringbt lO 2010, DAVID C1ENFUEGOS SALGADO Eutimio Pinzón 6, 39020, Chilpancingo, Gro. Esta edición y sus características son propiedad de EDITORIAL PORRÚA. SA de CV 8 Av. República Argentina 15 altos, col. Centro, 06020, México, DF www.porrua.com Queda hecho el
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “ENRIQUE FINOT” PITÁGORAS Y APORTES A LA CIENCIA | ENSAYO | INDICE 1. Introducción. 2. Desarrollo 2.1 Biografía 2.2 Aportes a la matemática 2.2.1. Teoría de los números 2.2.2. Los aportes de Pitágoras a la geometría 2.2.3. Aportes a la astronomía 2.2.4. Doctrinas básicas 3. Comentarios 4. Conclusión 5. Bibliografía 1. Introducción. En el siguiente trabajo se muestra la colaboración de Pitágoras de Samos ante la matemática,
TEST DE ZULLIGER Es un test proyectivo que consta de tres láminas de manchas de tinta. El problema que debe resolver el sujeto es decidir: "Qué podría ser esto?". Las láminas contienen diferentes características, las cuales actúan como los estímulos perceptivos en el que el individuo proyectará su mundo interno y características de personalidad. Se lo utiliza principalmente en el área laboral y se lo puede administrar en forma colectiva ya que existe una versión en diapositivas que pueden
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS SISTEMA UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA SUED/UNAH ASIGNATURA Sociología de la Educación CATEDRATICA Eva Lilian Sánchez INTEGRANTES Nº CUENTA Rosa Eunice Padilla Maldonado 20031006687 Jiemny Jackeline Carranza Aguilera 20071300066 Karla Patricia Ortiz Benítez 20071300024 Heidy Yanira Jiménez Rodríguez 20091300019 Lesly Waleska Rodríguez
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4°grados MODULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. PRODUCTO 8: SECUENCIA DIDACTICA. ACTIVIDADES PARA LAS CLASES MATEMATICAS EN EDUCACION PRMARIA Nombre de la escuela: “Leonel Dominguez Rivero” | Nombre del profesor (a): Avelina Portillo Antonino | Propósito de la asignatura en Primaria:
4. Propuestas Educativas de Bolívar: Bolívar proponía que la enseñanza debía abarcar todos los aspectos de la vida de un ciudadano, pero siempre tomando en cuenta sus gustos e inclinaciones. Decía que la lógica, el razonamiento y la memoria podían ejercitarse, pero que cada una dependía de cada persona. Para impulsar el desarrollo de un país Bolívar dijo que debían ser instruidos sus ciudadanos, por lo que la educación debía llegar a todos para librarlos del analfabetismo