CAMBIOS Y SECUENCIAS Los cambios y las secuencias son procesos dinámicos que ocurren en eltiempo y modifican objetos, situaciones.El cambio e explica mediante el comportamiento de la variable que lo defineo que se selecciona para analizarlo. Proceso de cambio : Muchas de las cosas que observamos cambian de sitio, evolucionan, sehacen más grandes o más pequeñas. Entender los cambios es muyimportante ¿cuál sería algunos de los cambios que ocurren en un niño desdesu nacimiento hasta los 15 años?•
necesario o lo básico. 3.2. PERFIL DE EGRESO POR COMPETENCIAS Se busca que al final del curso de precálculo es estudiante presente habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo
5. EN LA EDUCACION Ella se comporta como un tema unificante de la matemática curricular ya que es un rico recurso de visualización para conceptos aritméticos, algebraicos y de estadística. Los docentes usan frecuentemente ejemplos y modelos geométricos para ayudar a que los estudiantes comprendan y razonen sobre conceptos matemáticos no geométricos. Son ejemplos o modelos geométricos usados en la enseñanza
ESPERANZA MATEMATICA Definición: Para una variable aleatoria discreta con valores posibles y sus probabilidades representadas por la función de probabilidad p(xi) la esperanza se calcula como: Para una variable aleatoria continua la esperanza se calcula mediante la integral de todos los valores y la función de densidad : La definición general de esperanza se basa, como toda la teoría de la probabilidad, en el marco de la teoría de la medida y se define como la siguiente integral: La esperanza
PREFIJOS Y SUFIJOS Página 1 de 7 PREFIJOS Y SUFIJOS PREFIJOS DE ORIGEN LATINO PREFIJOS SIGNIFICADO EJEMPLO a-, ad- proximidad adrenalina ab-, abs- separación abusar ante- delante antenombre bis-, bi- dos bifurcación circun- alrededor circunvalación cuadr(i)- cuatro cuadruplicar ex- que ha dejado de ser exalumno extra- demasiado extrovertido i-, im- privado de imposibilitado infra- debajo de infrahumano
motricidad que se usa en la escritura. Otra de las características es que tienen dificultad con la ortografía y al escribir una composición. • Discalculia es la dificultad de matemáticas e impacta la habilidad para resolver o calcular operaciones aritméticas. También puede impactar a la memoria de datos matemáticos, conceptos de tiempo, dinero y conceptos musicales. • Dispraxia (apraxia) es una dificultad del planeamiento motriz, que afecta la habilidad de una persona para hacer los movimientos correctos
COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE SEXTO GRADO LENGUA Y LITERATURA. 1- Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates, coloquios y foros como hablante y como oyente con adecuación al contexto situacional y respeto a las ideas ajenas, haciendo uso de las normas de interacción social con actitud reflexiva crítica y creativa. Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales. Participa
SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN SECCIÓN XVIII DE LA CNTE/SNTE MICHOACÁN En la desobediencia pedagógica al régimen, caminemos hacia la generalización y aplicación del PDECEM. Programa Alternativo tercer GRADO DE PRIMARIA “Hecha la revolución en la Escuela, el pueblo la hará en las calles”. Florestan Fernandes Francisco José Mujica Velázquez Programa Alternativo 3º Primaria PDECEM Página 1 Programa Alternativo tercer GRADO DE PRIMARIA “Hecha la revolución
UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA ALUMNA : DEYSI ATIRRO ESPINOZA CURSO : METODOLOGÍA PSICOMÉTRICA I ESPECIALIDAD : PSICOLOGÍA PROFESORA : VERÓNICA ALVAREZ SILVA CICLO : IV TRABAJO : N° 02 SEDE LIMA – 2 011 TEORÍAS PSICOMÉTRICAS TEORÍAS PSICOMÉTRICAS I. INDICE: II. MARCO TEÓRICO ……………………………………………………………………..4 3.1. Teoría Psicométrica ……………………………………………………………4
Psicología de la conciencia Consciencia: consciencia del yo (saber de si mismo) Jasper: consciencia -la interioridad real de la vivencia (separación de la fantasía y la realidad) en oposición a la exterioridad del proceso biológico explorable -separación sujeto- objeto -conocimiento de consciencia de si mismo. -interiodad real de la vivencia en oposición de la exterioridad: le permite darse cuenta al sujeto que una fantasía es una vivencia interna, que no corresponde a una realidad objetiva