Democracia y desarrollo instituciones políticas y bienestar en el mundo 1950 – 1990 adam przeworski y otros.
2696 palabras
11 páginas
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4°grados MODULO 3: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO, Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. PRODUCTO 8: SECUENCIA DIDACTICA. ACTIVIDADES PARA LAS CLASES MATEMATICAS EN EDUCACION PRMARIA Nombre de la escuela: “Leonel Dominguez Rivero” | Nombre del profesor (a): Avelina Portillo Antonino | Propósito de la asignatura en Primaria: Utilicen el calculo mental, la aestimacion de resultados o las operaciones escritas con números naturales , asi como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. | FECHA: 29-06-2012
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Solicitar que se organicen en equipos de tres integrantes y plantear diversas situaciones para que escriban la operación que se debe hacer, por ejemplo: * Qué se puede hacer para tener 45890 si sólo tenemos 40890. Escribe la operación. * Si tenemos 84208 y queremos tener 8000. Invitar al grupo a usar calculadora para que encuentre el número que hace falta ante diversas situaciones que se le proponen, por ejemplo: * Qué debemos hacer si tenemos 3,450 (sin quitar el número de la pantalla) para tener 4,450 y luego para tener 5,000, etcétera. Solicitar que compartan con sus compañeros los resultados obtenidos y que expliquen la forma como solucionaron las situaciones. En caso de haber discrepancias, solicitar que cada uno explique su procedimiento a fin de que identifiquen si hay errores en la aplicación del procedimiento e identifiquen las fallas. Propiciar la reflexión del grupo sobre la forma como se resuelven los problemas plateados. | ¿Qué y cómo se evalúa? Se evalúa la participación activa de los estudiantes. Las ideas y estrategias que pondrán en práctica para resolver el problema darán cuenta que la movilización de saberes es un proceso activo y gradual que permite construir caminos de solución que conducen al desarrollo de competencias y a la apropiación de saberes y aprendizajes esperados. Como instrumento de evaluación se usara solución de