UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA EAP: SOCIOLOGIA INTRODUCCIÓN A pesar de que la filosofía no es una ciencia, también se encarga de hacer observaciones y llevar registros, aunque no sea muy dada a la experimentación como las ciencias aplicadas, uno pensaría que la filosofía en realidad es un lujo para la mente o para hacer una conversación interesante, la intención creo yo, que va más allá, no por su impresionante carácter literario e histórico, sino por la importancia que tuvo o tiene
INTRODUCCIÓN A pesar de que la filosofía no es una ciencia, también se encarga de hacer observaciones y llevar registros, aunque no sea muy dada a la experimentación como las ciencias aplicadas, uno pensaría que la filosofía en realidad es un lujo para la mente o para hacer una conversación interesante, la intención creo yo, que va más allá, no por su impresionante carácter literario e histórico, sino por la importancia que tuvo o tiene para la construcción del método científico. Por ello
* El origen de la filosofía El origen de la filosofía ha sido una cuestión controvertida a lo largo de la historia del pensamiento. Por lo general los filósofos griegos han considerado que la filosofía nace con Tales de Mileto allá por el siglo VII a. c., pero no se consideraba necesario explicar cómo se había producido ese surgimiento de una nueva forma de pensamiento. Sí parecía haber un común acuerdo en considerar la filosofía como la forma de pensamiento racional por excelencia, es decir, una
FUNDAMETOS FILOSOFICOS ES HISTORIA DOMINICANA A LA EDUCACION. TEMA: Características Generales de la Filosofía de la Educación MATRICULA: 13-0094 FECHA: 25/01/14 TEMA II Características Generales de la Filosofía de la Educación 1- Presentación de un informe acerca de la Filosofía de la Educación que incluya: a) Tres conceptos de Filosofía de la Educación y construir un concepto propio. b) Las concepciones de tres filósofos de la educación. c) Importancia tiene la Filosofía para
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN E.T. CARLOS JOSE MUJICA LA FILOSOFÍA COMO DISCIPLINA TEÓRICA CAÑAVERAL, MAYO 2012 ÍNDICE INTRODUCCION 03 LA FILOSOFÍA COMO DISCIPLINA TEÓRICA. 04 ONTOLOGÍA: TEORÍA DEL SER 20 AXIOLOGÍA: TEORÍA DEL DEBE SER 24 LA GNOSEOLOGÍA: TEORÍA DEL CONOCER 28 TEOLOGÍA: TEORÍA DE LOS FINES ÚLTIMOS DEL DEVENIR DE LA HUMANIDAD 41 BIBLIOGRAFÍA 45
doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia, y de su amigo Friedrich Engels, quien le ayudó en muchos de sus avances en sus teorías. Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado históricamente como socialismo científico. Marx tuvo dos grandes influencias filosóficas: la de Feuerbach
Filosofía, una palabra utilizada usualmente que muchos definen como una ciencia, un estudio, un arte, pero ¿Qué es la filosofía?, su significado etimológico nos dice que significa, “Amor por la Sabiduría”, algo muy cierto, pues la filosofía surge desde el momento en que buscamos una respuesta a lo que desconocemos. La filosofía empezó desde el momento en que una persona quiso conocer la realidad del mundo en el que habitaba, preguntándose así mismo el porque de las cosas, desde lo mas remoto a lo
Redacción Filosófica Conocimiento y verdad Durante toda la historia de la filosofía, se ha ofrecido como solución al enigma del conocimiento el hecho de que existen dos mundos, o dos realidades, dependiendo del filósofo que lo explique. Desde Platón, Descartes, Kant o incluso el propio cristianismo, ha separado el mundo en dos espacios: uno, en el que todo es permanente, los “objetos” o “ideas”, que no varían, son reales, y a él sólo se puede llegar a través de la razón. Este mundo es el que
diversos filósofos que nos ejemplifican cada uno sus rasgos esenciales de acuerdo al ser, en este trabajo se muestran las propuestas hechas por cada filosofo comparando cada una de ellas y analizando la evolución e influencia que han tenido en cada sistema filosófico. También se analiza que aportaciones tienen vigencia en nuestra época actual “La forma en que ha sido concebido el hombre en distintas épocas y por distintos filósofos” • Señala de manera especifica las corrientes filosóficas y los
FILOSOFÍA PARA ESCOLARES en el Perú Una apuesta por la razón y el progreso social a través del pensar crítico, riguroso y creativo ¿Qué es filosofía para escolares? | Antecedentes | ¿Por qué es necesario enseñar filsofía a nuestros niños? | La enseñanza de la filosofía en la educación primaria y secundaria en el Perú | ¿Cómo se trabaja en la enseñanza de filosofía con los niños? | ¿Cómo aplicar la enseñanza de filosofía para niños en mi colegio? | La práctica concreta: SECUNDARIA