3-4 CAPÍTULO I “LA COSMOVISIÓN MEDIEVAL”……………………………………… 5-6 CAPÍTULO II “PRINCIPIOS CONSTITUTIVOS DE LA MODERNIDAD”………….. 7-8 CAPITULO III “LA EMERGENCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO”...............9-10 CAPITULO IV “EL NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA MODERNA”……………...11-12 OPINIONES PERSONALES…………………………………………………………..13-15 OPINIÓN GRUPAL……………………………………………………………………...16-17 CONCLUSIÓN………………………………………………………………………….…...18 BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………. 19 Introducción
MISMO Desde el inicio de los tiempos, en todas las culturas y religiones, el hombre ha buscado respuestas sobre el sentido de las cosas y el sentido de su propia existencia, responder interrogantes como quien es, su origen, su destino, que hay más allá de la muerte. La Iglesia no es ajena a esta búsqueda, siendo responsable de la “Diaconía de la verdad” la cual hace que la comunidad creyente se esfuerce en alcanzar la verdad y obliga a hacerse responsable de que toda verdad alcanzada sea una
1) Analiza la importancia y el reto que tiene la filosofía 2) Describe cual es el proceso de hacer filosofía 3) Como estudiar la filosofía y sus métodos 4) Explica cuáles son los pasos para realizar un ensayo Solución 1) La importancia que tiene la filosofía es que es algo fundamental en los pensamientos. Por más de muchos años han tenido poder de hacer contacto del interés. ¿en que tú nos digan quién eres? ¿cómo son los seres de las especies y como es la cultura? También
el bienestar y la existencia misma se consiguen al precio de la destrucción, el despilfarro y la opresión a escala global (algo tan real como el progreso científico o la subida del Producto Interior Bruto). Pero en este sentido, para poder alcanzar su objetivo la acción misma necesita del pensamiento, de la teoría. Y es que la relación entre teoría y práctica es verdaderamente dialéctica. Concluyendo diremos que el mundo debe ser interpretado de nuevo para que podamos cambiarlo, y buena parte de
Santo Tomás de Aquino Primera vía: El movimiento como actuación del móvil: Es cierto y consta por el sentido que en este mundo algunas cosas son movidas. Pero todo lo que es movido es movido por otro. Por tanto, si lo que mueve es movido a su vez, ha de ser movido por otro, y este por otro. Mas así no se puede proceder hasta el infinito… Luego es necesario llegar a un primer motor que no es movido por nada; y este todos entienden que es Dios. Segunda vía: Experiencia de un orden de causas eficientes:
Principales Corrientes Filosóficas Modernas y Postmodernas EL EMPIRISMO es la tendencia filosófica que considera la EXPERIENCIA como criterio o NORMA DE VERDAD EN EL CONOCIMIENTO. El empirismo se caracteriza por dos aspectos fundamentales: a) NIEGA LA ABSOLUTIZACIÓN DE LA VERDAD o, como mínimo niega que la verdad absoluta sea accesible al hombre. b) Reconoce que TODA VERDAD DEBE SER PUESTA A PRUEBA y, a partir de la experiencia, puede eventualmente ser modificada, corregida o abandonada El
BACHILLERATO JOSÉ VASCONCELOS 5/3 IGUALA, GRO FILOSOFÍA Profesora: Camelia Evangelista Mata Presenta: Alumna: Pineda Flores Diana Yari Grupo: 605 N/L: 28 Filosofía La filosofía, amor por la sabiduría, es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Es la interface del mundo concreto y el mundo abstracto. La filosofía no está para dar con la verdad directa, sino
¿Cómo hacer filosofía? Al hacer filosofía se involucra al ser humano completo, no solamente su capacidad de razonar como una acción fría despegada de las emociones y de las circunstancias. Toda nuestra actividad viene acompañada de emociones y ellas son as que promueven u obstaculizan nuestras acciones en la forma de actitudes. La filosofía requiere de una actitud específica. Es necesaria una actitud crítica respecto del conocimiento que recibimos de otros y también respecto de nuestros propios
INTRODUCCIÓN………………………………………………………...3 1. Filosofía en la educación…………………………………………4-7 2. La pedagogía en la educación……………………………...……7-9 3. Concepciones filosóficas y pedagógicas en la educación latinoamericana……………………………………………….…9-13 4. CONCLUSIÓN……………………………………………………..14 5. WEBGRAFÍA…………………………………………………….....15 INTRODUCCIÓN. En el presente trabajo intentaremos reconocer cuales son las corrientes pedagógicas didácticas y su influencia en la educación de nuestros
Unidad Educativa Experimental “Mariscal Sucre”. Investigación Trimestral de Filosofía Tema: Pensamiento Helenístico Pertenece a: Jimmy Alvarado Vera José Miguel Moreno Nombre de la docente: Lcda. Gina Gavica Curso: III de Bachillerato “A” Año Lectivo: 2011-2101 kjINDICE Problema 3 Objetivos 4 Formulación de la Hipótesis 5 Redacción del trabajo 6-22 Monarquía Helenística 6 Alejandro