TEMPOS	TEMPO7 Tempo de leitura do texto	TEMPO11 Tempo de compreensão de texto	TEMPO14 Tempo de cópia	TEMPO16 Tempo de ditado	TEMPO20 Tempo de escrita livre
1	85,0%	5,0%
2	15,0%
3		10,0%		15,0%
4		10,0%		25,0%
5		20,0%	10,0%	20,0%
6		10,0%		15,0%	5,0%
7		20,0%	10,0%	5,0%	10,0%
8		10,0%	25,0%
9			10,0%
10		5,0%	10,0%		15,0%
11		5,0%
12			5,0%	15,0%
13					15,0%
14			5,0%		10,0%
15			10,0%	5,0%	10,0%
16			5,0%
19					5,0%
20					5,0%
21		5,0%
23					10,0%
TOTAL	100%	100%	100%	100%	100%

Quadro 9 – Tabela geral para a categoria tempos do grupo 2, nível II.

 



Gráfico 14 – Gráfico geral para a categoria tempos do grupo 2, nível II.

Observa-se através do quadro geral e do gráfico dos tempos nas diferentes atividades do TALE que as crianças do nível II demonstram lerem os textos sem grandes dificuldades (TEMPO7), sendo que a maioria levou apenas 1min (85%) para realizá-la.

Para a compreensão de texto (TEMPO11) o tempo ficou bastante distribuído o que é esperado uma vez que os aprendizes necessitam de tempo para atividades metacognitivas, pois precisam refletir para processar sua aprendizagem.

Para a cópia (TEMPO14) as crianças do nível II levaram tempos variados, por ser este grupo representado por índices maiores do gênero feminino pode-se inferir que um tempo variado e de certa forma maior pode estar relacionado com as características femininas.

Para o ditado (TEMPO16), que é uma atividade bastante complexa pois exige atividades mentais complexas composta por sensações, percepções e evocações simbólicas representativas aliadas a estímulos auditivos os índices de tempo maior ficou entre 3 a 6min.

Para a escrita livre (TEMPO20) o tempo utilizado também foi bastante variado onde o mínimo foi 6min (50%) e o máximo 23min (10%). A escrita livre também é uma atividade complexa, pois o sujeito terá que contar com suas percepções, experiências e estruturas internas e, principalmente, seu vocabulário e aquisições metalingüísticas internas.

1. Categoria

A TAB. 29 nos mostra o percentual da freqüência da categoria atingida pelo nível II na leitura de texto onde 60% das crianças vacilaram ou repetiram ao executar a leitura, 20% fizeram a leitura correta, 15% leram de forma silabada e 5% substituíram.

Tabela 29 – Leitura de texto do grupo 2, nível II

CATEG7	FREQ.	PORCENTAGEM
1	12	60%	Vacilação/repetição
3	01	5%	Substituição
7	03	15%	Pontuação e leitura silabada
8	04	20%	Leitura correta
TOTAL	20	100%

Na TAB. 30 estão os resultados em percentuais das categorias atingidas na leitura e compreensão do texto do nível II ficando assim distribuído: 65% executaram o solicitado com vacilações ou repetições; 20% tiveram leitura e compreensão correta; os 15% restantes executaram a leitura e compreensão apresentando problemas de substituição ou leitura silabada.

Tabela 30 – Compreensão de texto do grupo 2, nível II

CATEG11	FREQ.	PORCENTAGEM
1	13	65%	Vacilação/repetição
3	01	5%	Substituição
7	02	10%	Pontuação e leitura silabada
8	04	20%	Leitura correta
TOTAL	20	100%

Na cópia executada pelo grupo do nível II, 95% a fizeram de forma correta, o restante apresentou apenas algumas omissões, conforme nos mostra a TAB. 31.

Tabela 31 – Cópia do grupo 2, nível II

CATEG14	FREQ.	PORCENTAGEM
7	01	5%	Omissões
9	19	95%	Cópia correta
TOTAL	20	100%

No ditado do nível II obtiveram apenas problemas com acentuação (ortografia) das palavras, conforme apresentado na TAB. 32.

Tabela 32 – Ditado do grupo 2, nível II

CATEG16	FREQ.	PORCENTAGEM
07	20	100%

No item que diz respeito à escrita livre, 90% das crianças do nível II a fizeram de forma adequada apenas apresentando erros ortográficos leves, os demais apresentaram estilo telegráfico em suas produções com número reduzido de orações (TAB. 33).

Tabela 33 – Escrita livre do grupo 2, nível II

CATEG20	FREQ.	PORCENTAGEM
1	18	90%	Escrita adequada com erros ortográficos leves
5	01	5%	Estilo telegráfico
8	01	5%	Número reduzido de orações
TOTAL	20	100%

O QUADRO 10 e o GRÁF. 15 apresentam os dados gerais para as categorias de acordo com os dados colhidos das crianças da 2ª série do ensino fundamental, grupo 2, nível II.

	1	3	5	7	8	9	TOTAL
CATEG7 Leitura de textos	60,0%	5,0%		15,0%	20,0%		100%
CATEG11 Compreensão de textos	65,0%	5,0%		10,0%	20,0%		100%
CATEG14 Cópia				5,0%		95,0%	100%
CATEG15 Ditado				100%			100%
CATEG20 Escrita livre	90,0%		5,0%		5,0%		100%

Legenda:

Leitura de texto/Compreensão: 1 = vacilação/repetição Cópia: 7 = omissões

3 = substituição 9 = cópia correta

7 = pontuação / leitura silabada

8 = leitura correta Ditado: 7 = erros ortográficos

Escrita livre: 1 = escrita adequada, erros ortográficos leves

5 = estilo telegráfico

8 = número reduzido de orações

 

Quadro 10 – Categoria geral do grupo 2, nível II.



Gráfico 15 – Categoria geral do grupo 2, nível II

No quadro geral e no gráfico das categorias atingidas pelas crianças do nível II podemos observar que para a leitura e compreensão dos textos os índices maiores, 60% e 65% fizeram a atividade apresentando retificações/vacilações, 15% fizeram leitura silabada e 20% fizeram de forma correta e sem alterações.

A categoria 14 que representa a cópia, os índices maiores quase que total fizeram de forma correta.

No ditado, CATEG15 todo o grupo (100%) executou a atividade demonstrando apenas erros ortográficos leves na categoria 7.

Na escrita livre, CATEG20, quase todo o grupo obteve a categoria 1, que representa a execução da tarefa de forma adequada com erros ortográficos leves, de certa modo esperados no nível em que o grupo se encontra.

2. Conceitos/classificação

Os QUADRO 11, 12, 13, 14, 15 e 16 e os respectivos gráficos (GRÁF. 16, 17, 18, 19, 20, 21) correspondem aos dados levantados das crianças da 2ª série do ensino fundamental, grupo 2, nível II relativos ao item conceitos e classificações.

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	20 – 100%
FEMININO – escolares	13 – 100%
MASCULINO – escolares	07 – 100%

Quadro 11 - Classificação – leitura de letras, sílabas e palavras do grupo 2, nível II



Gráfico 16 - Classificação – leitura de letras, sílabas e palavras do grupo 2, nível II

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	11 – 55,0%	07 – 35,0%	02 – 10,0%
FEMININO – escolares	07 – 53,8%	05 – 38,5%	03 – 7,7%
MASCULINO – escolares	04 – 57,1%	02 – 28,6%	01 – 14,3%

Quadro 12 - Classificação – leitura de texto do grupo 2, nível II



Gráfico 17 - Classificação – leitura de texto do grupo 2, nível II

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	10 – 50,0%	08 – 40,0%	02 – 10,0%
FEMININO – escolares	06 – 46,2%	05 – 38,5%	03 – 15,4%
MASCULINO – escolares	04 – 57,1%	02 – 42,9%	-

Quadro 13 - Classificação – compreensão de texto do grupo 2, nível II



Gráfico 18 - Classificação – compreensão de texto do grupo 2, nível II

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	18 – 90,0%	02 – 10,0%
FEMININO – escolares	12 – 92,3%	01 – 7,7%
MASCULINO – escolares	06 – 85,7%	01 – 14,3%

Quadro 14 - Classificação – cópia do grupo 2, nível II



Gráfico 19 - Classificação – cópia do grupo 2, nível II

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	08 – 40,0%	12 – 60,0%
FEMININO – escolares	05 – 38,5%	08 – 61,5%
MASCULINO – escolares	03 – 42.9%	04 – 57,1%

Quadro 15 - Classificação – ditado do grupo 2, nível II



Quadro 20 - Classificação – ditado do grupo 2, nível II

GRUPOS	ÓTIMO	SATISFATÓRIO	DIFICULDADES	S/ RESPOSTA
GERAL – 20 escolares	11 – 55,0%	08 – 40,0%	02 – 5,0%
FEMININO – escolares	07 – 53,8%	06 – 46,2%
MASCULINO – escolares	04 – 57,1%	02 – 28,6%	01 – 14,3%

Quadro 16 - Classificação – escrita livre do grupo 2, nível II



Gráfico 21 - Classificação – escrita livre do grupo 2, nível II

 

 

• RESULTADOS DO NÍVEL III

Resultados a seguir foram obtidos no Nível III, grupo 3, correspondente a 3ª série do ensino fundamental.

1. Sexo

Na TAB. 34 estão os dados referentes ao sexo dos 29 participantes do nível III onde, 55,2% são do sexo feminino e 44,8% são do sexo masculino sendo o nível onde tanto meninas como meninos estão em equilíbrio em termos de quantidade.

Tabela 34 – Sexo e quantidade dos participantes do grupo 3, nível III

SEXO	FREQ.	PORCENTAGEM
F	16	55,2%
M	13	44,8%
TOTAL	29	100%

2. Tempo

A TAB. 35 nos mostra o tempo levado pelo grupo das crianças do nível III para execução da leitura de textos onde 79,3% levaram apenas 1min e dos demais levaram entre 2 a 14min.

Tabela 35 – Tempo de execução da leitura de texto do grupo 3, nível III

TEMPO8	FREQ.	PORCENTAGEM
01	23	79,3%
02	02	6,9%
03	01	3,4%
05	02	6,9%
01	01	3,4%
TOTAL	29	100%

A TAB. 36 apresenta o tempo para a compreensão do texto onde as 29 crianças do nível III levaram de 1 à 15min para a execução desta atividade onde a maioria, 27,6%, fizeram em 7min.

Tabela 36 – Compreensão do texto do grupo 3, nível III

TEMPO	FREQ.	PORCENTAGEM
1	01	3,4%
3	01	3,4%
4	03	10,3%
5	03	10,3%
6	04	13,8%
7	08	27,6%
8	01	3,4%
9	02	6,9%
10	4	13,8%
14	01	3,4%
15	01	3,4%
TOTAL	29	100%

 

 

A TAB. 37 apresenta o tempo para a execução da cópia pelas crianças do nível III onde o tempo ficou entre 4 a 22min, os percentuais maiores são de 17,2% de ficaram entre 6 e 7 min.

Tabela 37 – Cópia do grupo 3, nível III

TEMPO	FREQ.	PORCENTAGEM
4	03	10,3%
5	04	13,8%
6	05	17,2%
7	05	17,2%
8	02	6,9%
9	02	6,9%
10	03	10,3%
15	01	3,4%
18	01	3,4%
22	01	3,4%
TOTAL	29	100%

O tempo para execução do ditado (TAB. 38) que para a criança poder executar precisa escutar, fazer as correções entre códigos, morfemas e fonemas e traduzir na escrita, portanto, uma atividade complexa, as crianças levaram de 3 a 15min para executar a atividade, concentrando-se os maiores percentuais entre 6 e 7min num percentual de 28,8%, 3 e 4min atingiu 12,0%.