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UNIVERSIDADE GAMA FILHO

Emeri Pacheco Mota Junior

O ENSINO DO JUDÔ NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Brasília/DF 2010

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Emeri Pacheco Mota Junior

O ENSINO DO JUDÔ NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Monografia apresentada à Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência Superior.

Orientadora: ADÉLIA VAZ DE SOUZA

Brasília/DF 2010

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RESUMO

O ENSINO DO JUDÔ NO CONTEXTO CURRICULAR DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Este trabalho procurou analisar e discutir o ensino do Judô no contexto dos cursos Educação Física, identificando as necessidades e vantagens para que se possa integrar efetivamente como disciplina nos …exibir mais conteúdo…

Entretanto, Kano identificou alguns pontos fracos no seu ensino por escolas tradicionais, onde ocorriam varias lesões durante os treinamentos e a preocupação apenas na formação guerreira. Considerou haver necessidade de aperfeiçoar os aspectos pedagógicos e filosóficos do treinamento para que se pudesse obter como resultado não apenas uma arte marcial ou estilo de luta, mas um meio elevado de educação física e de aperfeiçoamento integral do ser humano (KANO, 2008). Por vários anos, o professor Kano pesquisou o Ju-Jutsu, experimentando-o à luz da ciência. A partir dos seus estudos práticos e teóricos, conseguiu moldar um sistema de educação física capaz de aperfeiçoar o corpo e o espírito através do exercício físico e da competição. Seu método foi denominado de Judô, que passou a ser ensinado em sua escola que chamou de Kodokan, ou Escola para o Estudo do Caminho (GAMA, 1998). Partindo de uma conotação filosófica de uma arte marcial onde a aquisição da técnica seria o principal objetivo, ele estendeu esse conceito de forma bem mais abrangente. Os seus alunos não buscariam apenas a técnica, mas através do treinamento físico, observação e prática de conceitos éticos e morais intrínsecos, se norteariam por um caminho filosófico que poderia ser trilhado durante toda a vida. Assim, selecionou técnicas que estivessem de acordo com princípios científicos e pedagógicos, com as quais os alunos pudessem desenvolver com segurança o físico, o intelecto e a moral. Centrado