UNIDADE PEDAGÓGICA DE SANTA CRUZ DO SUL – RS
CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA
CARINE ISRAEL DA SILVA

O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Santa Cruz do Sul
2011

Carine Israel da Silva

O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Artigo apresentado ao
Curso
de
Licenciatura em Biologia da Faculdade de
Tecnologia e Ciências (FTC-EAD) com prérequisito para obtenção de nota, tendo como
Professora Orientadora Guanaira Pacheco
Alchieri.

Santa Cruz do Sul
2011

O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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Carine Israel da Silva

RESUMO
As tecnologias permitem um novo olhar dos alunos para a …exibir mais conteúdo…

Em um segundo momento irá se tratar da utilização das novas tecnologias como recursos metodológicos, em se tratar em especial, das mídias, que como sabemos serve de ferramentas de apoio no processo ensino aprendizagem, não apenas na disciplina de ciências, mas em todas as demais disciplinas existentes na instituição de ensino.
Para finalizar ocorreu a análise de questionários aplicados durante a pesquisa de campo, onde foram entrevistados 20 alunos de uma turma de 7ª série do ensino fundamental, do município de Lagoa Bonita do Sul, estado do Rio Grande do Sul, com questões relacionadas ao tema: o uso das novas tecnologias de informação e comunicação em sala de aula.

O ENSINO DE CIÊNCIAS E O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

A importância do uso das novas tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino aprendizagem vem sendo debatida por vários autores. Lope z
(2005) considera a capacidade de ajudar os alunos na busca de informações.
Trabalhar em sala de aula não é uma tarefa fácil, é preciso ter definido a metodologia de trabalho, visando realizar uma prática educativa significativa, fazendo do ensino de Ciências um momento de descobertas e realizações.

Salientamos que o ensino de ciências constitui um dos tentáculos dessa educação e que, portanto, deve estar no centro de suas estratégias. Não podemos separar formação científica de formação da cidadania. “A formação de um cidadão crítico exige sua inserção