A IMPORTANCIA DO COMPUTADOR NO ENSINO-APRENDIZAGEM
Katiely Rohden da Silva[1]
Roberto Rohden Filho[2]

Resumo
ESTE ARTIGO TRAZ UMA ABORDAGEM SOBRE AS INFORMAÇÕES DOS MEIOS DE COMUNICAÇÕES NA VIDA DAS PESSOAS RESSALTANDO A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DAS TRANSFORMAÇÕES NA SOCIEDADE E AS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO, DECORRENTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS E DOS MEIOS ELETRÔNICOS. A PROPOSTA DESTE ARTIGO É ESCLARECER COMO A EDUCAÇÃO TEM POSSIBILIDADE DE UTILIZAR AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, COMO FONTE DE APRENDIZAGEM. O ARTIGO APRESENTA ELEMENTOS PARA A DISCUSSÃO TEÓRICA SOBRE A COGNIÇÃO HUMANA E AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.

palavras-chave: Projetos. Tecnologias. Educação. Inclusão.

1 INTRODUÇÃO

Ao pensarmos na educação, é …exibir mais conteúdo…

Atualmente vive-se um momento histórico e social muito rico de transição de paradigmas Educacionais. Nessa perspectiva, pensa-se que as TIC (Tecnologia de informação e comunicação) podem contribuir para repensar e reconstruir a pratica, a concepção de educação, de professor e de aluno. Na verdade, a forma como usam os recursos tecnológicos irão, de certa maneira, “revelar” a concepção de educação que se adota. Um mesmo recurso tecnológico pode ser usado com vistas a um ensino tradicional ou numa perspectiva mais interacionista. Desta forma você deve concordar que a escola não pode mais ignorar a influencia que as tecnologias exercem no processo de aprendizagem dos alunos, nem dispensá-las como ferramentas pedagógicas que possuem um apelo e um potencial muito rico para a educação. Não devem ser ingênuos a ponto de acreditar que basta introduzir as novas tecnologias no ensino, que todos os problemas educacionais serão resolvidos. Veja o que afirma os autores Lucena e Funks (2000): “A tecnologia educativa não pode estar desligada da teoria da educação que envolve varias ciências. A tecnologia como prática usada no ensino é fruto de uma proposta político-pedagógica respaldada por conceitos que são o lastro dessa proposta. Ou seja, tanto faz o quadro de giz ou a Web, a tecnologia usada há de ser referendada para poder fazer sentido. A técnica, por si só, não forma nem o professor nem