GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA:
UMA CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA1
Nilson Robson Guedes Silva 2
Resumo: Fazendo uma revisão de literatura sobre democracia, democratização da educação e da gestão escolar, o trabalho apresenta uma breve retrospectiva da história da humanidade, partindo dos primeiros agrupamentos humanos, no qual se aponta a participação do homem nas decisões tomadas pelo grupo, para chegar às características específicas do tema na sociedade contemporânea.
Discute, ainda, possíveis alternativas para uma real democratização de nossa sociedade, no contexto da democracia representativa, situando a democratização da educação e da gestão escolar, segundo as normas legais e os estudos promovidos por nossos educadores.
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A Grécia, composta por cidades independentes, teve em
Atenas sua urbe mais famosa em relação aos princípios democráticos.
Seus habitantes elaboraram o ideal democrático que atingiu o maior desenvolvimento político, sendo a cidadania intrínseca ao indivíduo. Foram, provavelmente, os atenienses que criaram o termo demokratia (demos, o povo, e kratos, governar), significando “governo do povo”.
A cidadania era uma questão de participação. Os cidadãos participavam diretamente das assembléias para decidir os rumos políticos da cidade, porém poucos eram considerados cidadãos – a maioria da população, composta por escravos, estrangeiros e mulheres, não era assim considerada.
Em Roma, península italiana, surgiu o governo popular, sendo esse sistema chamado de república (res, coisa ou negócios, e publica, pública), significando a coisa pública ou negócios do povo (DAHL, 2001).
Assim como em Atenas, inicialmente, o direito de participar do governo estava restrito a algumas pessoas: os patrícios – os aristocratas (somente os homens poderiam participar). Posteriormente, após muita luta, a plebe também adquiriu tal direito.
Por volta do ano 1.100 d.C.,4 começa a reaparecer no norte da Itália o governo popular. Surgindo em pequenas cidades-estado, a participação fica restrita a poucas pessoas (membros das famílias da classe superior: nobres, grandes proprietários e afins), sendo esse direito
exigido,