UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: INCLUSÃO, EXCLUSÃO E DIVERSIDADE
PROFª Drª JANINE MARTA C. RODRIGUES
PROF.DR. WILSON HORORATO ARAGÃO
ALUNA: MARIA RITA DE CÁSSIA DE SOUZA SILVA

Resenha do livro Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino (Vitor Henrique Paro)

JOÃO PESSOA/ NOV/ 2012

Victor Henrique Paro é professor titular na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), onde exerce a docência e a pesquisa na graduação e na pós-graduação.

Sendo a principio a contextualização de trabalhos anteriormente pesquisados por (Paro, 2001b) a respeito …exibir mais conteúdo…

( Benevides, 1998, p. 167-168).

Nesse capitulo em suma o autor defende que a escola de qualidade tem de se trabalhar a verdadeira democracia como processo de atualização histórico-cultural, envolvendo dimensões individuais e sociais, visando o viver bem pessoal e a convivência social desfrutando dos bens culturais como herança histórica que se renova continuamente e a democracia faz parte dessa herança

No que diz respeito as funções da escola, a estrutura didática e a qualidade do ensino Paro relata que as chamadas “novas” funções da escola são necessárias e importantes não apenas porque os tempos mudaram, mas porque se supõe que a educação é formação do cidadão em sua integralidade, não apenas na dotação de informações. Se, em determinados momentos históricos, a escola se constituiu no locus privilegiado de acesso aos bens culturais produzidos e valorizados pela humanidade, já que outros espaços sociais e comunitários (como a “família” ou a “vizinhança”) contribuíam para a formação dos sujeitos, os processos de urbanização parecem ter confinado à escola, cada vez mais, a função de formação dos sujeitos, o que a transformou em espaço social privilegiado de convivência e em ponto de referência fundamental para a constituição das identidades de seus alunos. (Bueno, 2001, p. 105).

Paro também mostra a partir desse texto tópicos