Filosofia para crianças

RESUMO

O Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e planos de discussão. Há um suporte metodológico balizado no desenvolvimento do pensar, os textos em forma de narrativa, discorrem sobre as várias áreas da filosofia – lógica, ética, estética, metafísica, epistemologia, filosofia da ciência e linguagem – …exibir mais conteúdo…

Apoiadas nestas hipóteses, o estudo teve como objetivo perceber se o método do Programa de Filosofia para Crianças, elaborado por Matthew Lipman proporciona benefícios e desenvolve as habilidades cognitivas das crianças mediante discussão de temas filosóficos.
A partir daí, houve a elaboração dos capítulos que serão apresentados nos parágrafos abaixo.
O primeiro capítulo aborda a prática educativa e a filosofia, entendendo que existe uma relação interdependente entre filosofia, educação e pedagogia. Dessa forma, o capítulo pretende discutir a filosofia como forma de conhecimento, discussão e reflexão da prática humana, para que se possa, posteriormente, a partir do segundo capítulo adentrar no contexto da filosofia para crianças, tema em discussão dessa pesquisa.
O segundo capítulo apresenta a filosofia para crianças no contexto de Matthew Lipman, destacando o Programa, as habilidades cognitivas, as novelas filosóficas e a metodologia executada pelo Programa voltado para o desenvolvimento do pensar.
O terceiro capítulo discorre sobre a comunidade de investigação no contexto escolar, a qual Lipman acredita estimular as crianças a pensar sobre as coisas de forma geral e sobre suas próprias maneiras. Para fundamentar os postulados de Matthew Lipman, o tópico 3.1 apresenta o relato de uma experiência realizada por um grupo de estudos (GEPFC) da Faculdade de