FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

2013

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

INTRODUÇÃO

Pessoas com necessidades especiais sempre existiram, mas não tinham seus direitos de cidadãos reconhecidos. Com o passar dos anos e com muito trabalho, essa mentalidade foi mudando e as pessoas foram reconhecendo os direitos da crianças especiais e …exibir mais conteúdo…

A pessoa com deficiência mental passa a ser acolhida por caridade em conventos ou igrejas, ou, quando a deficiência não era acentuada, sobrevivia na família, escapando à exposição (prática do abandono à inanição ou servindo como palhaços ou atrações em circos).
No século XVI, surgiram dois intelectuais: Paracelso, médico e, Cardano, filósofo. O primeiro, em seu livro “Sobre as doenças que privam o homem da razão”, foi o primeiro a considerar a deficiência mental um problema médico, digno de tratamento e complacência. Cardano, além de concordar que a deficiência era um problema médico, se preocupava com a educação das pessoas que apresentavam a deficiência. No século XVII, John Locke revoluciona as doutrinas vigentes sobre a mente humana e suas funções. Ele via a deficiência como a carência de experiências. Advogava que o ensino deveria suprir essa carência.
Influenciados pela visão destes autores, começam a surgir mais estudos e também as escolas para crianças com deficiência mental.
As primeiras iniciativas surgem na França por volta de 1962, com Jean Paul Bonet ao tentar ensinar mudos a falar. Também foram fundados em Paris as primeiras instituições especializadas na educação de pessoas com deficiência, como a educação de surdos com o abade Charles Eppé que criou o método dos sinais para a comunicação com surdos. O instituto Real de jovens Cegos, em Paris, é fundado em 1784 por