A ESCOLA DE APRENDIZADO:
A FORMAÇÃO DE ESTRATÉGIA COMO UM PROCESSO EMERGENTE

Na Escola do Aprendizado os estrategistas aprendem ao longo do tempo, teoricamente. Na prática é muito mais difícil proceder desta maneira. Esta escola questionou os aspectos das tradições das outras escolas de maneira mais ampla, derrubando a maioria das hipóteses e premissas básicas. Esta escola não se baseia na prescrição, e sim na descrição, ou seja, ela não quer saber como as estratégias são formuladas, mas sim como são formadas. A Escola do Aprendizado discute que o fracasso de uma implementação é também o fracasso da formulação da estratégia, além do problema também estar na separação entre formulação e implementação na dissociação entre pensar e agir. As estratégias nem sempre se originam de um esforço formal de planejamento, e sim de ações e decisões tomadas por todos os tipos de pessoas diferentes. Isso ao longo do tempo produz grandes mudanças de direção. Pessoas informadas em qualquer parte da organização podem contribuir para o processo de estratégia.

EVOLUÇÃO DA ESCOLA DE APRENDIZADO

Incrementalismo Desarticulado Esta idéia descreve que muitos agentes são envolvidos nos processos, mas eles são pouco coordenados por uma autoridade central. Na melhor das hipóteses estes agentes se empenham em um processo informal de “ajuste mútuo”. Incrementalismo Lógico Neste caso, os agentes centrais nas empresas juntam suas partes e as dirigem na direção