A — NA DIDÁTICA TEÓRICA
"Planejar é uma das atividades Inerentes às funções do professor que o acompanha ao longo de sua vida profissional como um desafio 1
Marques
O planejamento de ensino é parte integrante dos programas de
Didática, aparecendo no início destes, como um ponto de partida para o estudo dos elementos do processo de ensino, ou no final, como um fechamento do estudo desses elementos. Em qualquer desses casos, não é abordada a orientação teórica subjacente ao planejamento.
O tema é reduzido à apresentação de "técnicas de elaboração, execução e controle de planos de ensino, destituídos de qualquer concepção acerca da prática pedagógica em geral". 2
Embora a orientação para o planejamento de ensino varie de acordo com as diferentes orientações teóricas da educação, a abordagem feita hoje com mais frequência reflete uma grande influência da Teoria Tecnológica através do enfoque sistêmico do planejamento, apresentado como: “ Uma expressão da evolução da área, que teria desenvolvido uma técnica diferente das tradicionais, e mais eficaz e eficiente que essas, no sentido de orientar a situação do ensino" . 3 Partindo do pressuposto de que competem ao professor o planejamento, a execução e o controle do ensino, tendo em vista o aluno, professores de Didática e autores da área destacam, nessa unidade de estudos, diferentes níveis de planejamento (educacional, de currículo e de ensino) características, etapas e componentes do planejamento de ensino, bem como