RESENHA CRIITCA

Título da resenha: O tempo e o lugar de uma didática da educação física.
Livro: Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v. 28, n. 2, p. 21-37, jan. 2007

1 CREDENCIAIS DOS AUTORES
Francisco Eduardo Caparróz nasceu em São Paulo em 1966, realizou seu curso de Educação Fìsica nas Faculdades Integradas de Guarulhos em 1989. Estudou no curso de Especialização em Educação Física escolar na Faculdade de Educação Física da UNICAMP (1992) e obteve o grau de Mestre em História e Filosofia da Educação no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História e Filosofia da Educação da Pontíficia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é doutorando em Ciências da Educação na Universidade de Barcelona-Espanha. Desde 1997 é …exibir mais conteúdo…

A “onda” cientificista na educação física, nas décadas de 1960 e 19705, provocou uma desvalorização da discussão propriamente pedagógica e simultaneamente acentuou a dissociação entre essa e a didática, entendida como a “prática”, no sentido de oferecer respostas a respeito do como fazer, como ensinar, como treinar. Contra essa redução do pedagógico ao didático (com conseqüente despolitização do debate educacional) no seu sentido técnico, volta-se um grande movimento na área da educação no Brasil, gestado no final da década de 1970 e início dos anos de 1980 de ampla e profunda repercussão no cenário também da educação física brasileira.
Mas, já na década de 1990, o pensamento progressista percebe a necessidade de, para além das análises macrossociais da educação, preocupar-se com a intervenção, tendo em vista modificar as práticas escolares, sob pena de ver suas críticas esvaziarem-se num mero denuncismo. Confronta-se com importantes desafios e questões: o que seria uma prática educativa crítica nas escolas? E mais, como modificar a prática existente? Quais as estratégias, os mecanismos etc. para provocar tais