Competências Profissionais Pedagogia Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

1750 palavras 7 páginas
Revisão da tentativa 1

Aulas:

Aula-tema 01: O desafio da leitura

Aula-tema 02: Ler, Compreender e Aprender

Resumo Web aula Atividade de Autodesenvolvimento Atividade Colaborativa Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Aula-tema 03: O ensino da leitura

Aula-tema 04: O ensino de estratégias de compreensão leitora

Aula-tema 05: Para compreender: antes da leitura

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Aula-tema 06: Construindo a compreensão: durante a leitura

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Aula-tema 07: Depois da leitura: continuar compreendendo e aprendendo

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Aula-tema 08: As situações de ensino e a avaliação da leitura

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Competências
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Perspectiva enciclopédica: de acordo com a concepção de ensino como transmissão de conteúdos da cultura e da aprendizagem como acumulação de conhecimentos; propõe a formação do professor como especialista num ou vários ramos do conhecimento; quanto mais conhecimento ele possua melhor poderá desenvolver sua função de transmissão.
Perspectiva técnica: a qualidade do ensino é evidenciada na qualidade dos produtos e na eficácia e economia de sua realização; forma-se o professor como um técnico que domina as aplicações do conhecimento científico produzido por outros e transformado em regras de atuação.
Perspectiva de reconstrução social: o professor reflete criticamente sobre a prática cotidiana para compreender tanto as características dos processos de ensino-aprendizagem quanto as do contexto em que o ensino ocorre; a formação do professor pressupõe o ensino como uma prática social saturada de opções de caráter ético, cujos valores se traduzem coerentemente em procedimentos que facilitem o desenvolvimento emancipador dos que participam do processo.
Contempla a prática pedagógica recomendada por Paulo Freire – o que evitaria a crítica feita pelo pedagogo – APENAS o que se afirma em:

Escolher uma resposta. a. I. b. I e II. c. I e III. d. II e III. e. III.
Comentário sobre a resposta incorreta: Não foi desta vez! Volte ao Resumo da Aula-tema 02.

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