INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES
Curso Superior de Pedagogia

Amanda Ferreira Batista
Amanda Batista
Amanda Rodrigues Ferreira
Silvane Oliveira Usmari
Tatiana da Silva Pereira
Vanessa de J. Santo Rocha

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES

Projeto de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré com orientação do Prof.ª Daniel de Santi

São Paulo
2014
1. INTRODUÇÃO

Segundo Fernandes, Alisson, Neves, Joao e Scaraficci, Rafael o autismo é um distúrbio de desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência, o primeiro estudo divulgado dessa síndrome foi em 1943, pelo Doutor Leo Kanne (medico Austríaco que morava nos Estados Unidos) que deu nome em seu artigo …exibir mais conteúdo…

Problema

Qual o papel do professor frente à inclusão escolar de crianças com autismo?

Objetivos

Investigar o papel do professor frente a inclusão da criança com autismo na rede regular de ensino.
Verificar qual material didático é utilizado nas turmas frequentado por crianças com autismo.
Identificar qual o papel do coordenador pedagógico no plano de educação inclusiva da escola.

Justificativa

A problemática da educação inclusiva tem sido nas ultimas décadas, um dos temas mais pontuais no que se refere às políticas educacionais em diversos países. Tem-se percebido inúmeras dificuldades na implementação de projetos educacionais que, de fato, compreendam a inclusão escolar para além da simples presença de um aluno portador de necessidades especiais entre eles o aluno autista em uma sala de aula.
Especificamente no Brasil, existem estudos que investigam a importância da inclusão da criança autista na implementação da educação inclusiva por este motivo é fundamental que se investigue nas próprias unidades escolares quais são os principais desafios enfrentados pelos educadores na pratica de inclusão escolar de alunos autistas.
A pedagogia, por sua vez necessita aprimorar