FARIA, A. O pensamento e a linguagem da criança segundo Piaget. São Paulo: Ática, 1989.

Anália Rodrigues de Faria é Professora Doutora do Departamento de Psicologia da Educação da Unesp, Marília, São Paulo, dentre suas obras destaca-se o livro resenhado O pensamento e a linguagem da criança segundo Piaget, é formado por quatro capítulos totalizando oitenta páginas, feito para atender professores da pré-escola e da escola de primeiro grau, alunos de pedagogia, psicologia e todos que tiverem interesse na educação da criança. A Educação pré-escolar e o desenvolvimento da linguagem tornam claro que a linguagem verbal dificultada muitas vezes nada tem a ver com inteligência, isso ocorre porque a linguagem das crianças …exibir mais conteúdo…

A partir do sexto estádio tem início a representação, a criança constrói modelos internos, quando quer comunicar o conteúdo do seu pensamento, exterioriza através de gestos ou desenhos o que já imitou internamente, a imitação interna e externa constitui o instrumento básico para a construção da palavra. Dos dois aos sete anos aproximadamente, a criança consegue reproduzir a imagem do objeto ausente através da imitação interna, é o chamado Período simbólico tema abordado no terceiro capítulo, a tomada de consciência das imagens ocorre basicamente de duas formas, num bloco único, que é chamado sincretismo, ou de forma alternada o que recebe o nome de justaposição. Nessa fase de desenvolvimento da criança, a palavra acompanha a imagem ajudando a descrevê-la, a construção da imagem ocorre através da imitação interna do que já foi feito sobre o real, por esta razão é importante que a criança faça imitações, tanto externas, movimentando o corpo, quanto internas, no pensamento. A linguagem egocêntrica é importante característica do período simbólico, trata-se de uma linguagem baseada nas experiências particulares da criança, expressa sentimentos