A parceria família-escola na inclusão da criança com necessidades educacionais especiais

Cássia Maria Braga de Almeida

RESUMO

Este artigo aborda a importância da parceria família-escola na inclusão do aluno com necessidades educativas especiais na rede regular de ensino. Discorre sobre os aspectos históricos da deficiência, explicando sobre o desenvolvimento e aprendizagem do deficiente. Discute sobre a Educação Inclusiva, comenta sua relevância para a educação das pessoas com deficiências considerando que a inclusão deve começar em casa.
Neste artigo partimos do princípio de que a criança adquire as primeiras aprendizagens na família, podendo esta vir a ser uma auxiliadora na educação escolar daquela, basta que …exibir mais conteúdo…

Na Idade Média, a deficiência era concebida como um fenômeno metafísico e espiritual devido à influência da Igreja; um caráter ‘divino’ ou ‘demoníaco’ era atribuído à deficiência. Com a influência da doutrina cristã, os deficientes começaram a ser vistos, também, como filhos de Deus, sendo, quando abandonados, acolhidos por instituições de caridade e, mesmo assim, considerados, por algumas pessoas, produtos da união entre a mulher e o demônio, justificando a queima da mãe e da criança.
No final do século XV, houve uma mudança na concepção de homem e de sociedade, estabelecendo, concernente à deficiência, uma conotação mais direta com o sistema econômico. Além disso, com o avanço da medicina, houve uma prevalência da visão organicista sobre a deficiência, principalmente, a Deficiência Mental que passou a ser vista como um problema de doença e não mais, apenas, como uma questão espiritual.
Nos séculos XVII e XVIII, as concepções a respeito da deficiência ampliaram-se favorecendo diferentes atitudes referente ao problema. Mas, somente no século XIX observou-se uma atitude de responsabilidade pública frente às necessidades do deficiente. (MAZZOTA, 1996).
No século XX, esses conceitos ampliaram-se de acordo com vários modelos explicativos: o metafísico, o médico, o educacional, o da determinação social e, mais recentemente, o sócio-construtivista ou