A escola que queremos

2588 palavras 11 páginas
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A ESCOLA QUE QUEREMOS

Míndrea Fim
Prof. Joseane do Canto
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia/ Licenciatura (PED 0083) – Filosofia da Educação
20/01/11

RESUMO
Este trabalho fala sobre A Escola Que Queremos, trazendo esta da utopia para realidade. Através de práticas pedagógicas concretas e de idéias de escritores como Paulo Freire e Rubem Alves, procuro mostrar como se pode mudar a educação que temos. Uma nova didática, um novo posicionamento dos educadores. O mundo mudou, a tecnologia entrou em nossas vidas, a inclusão faz parte do nosso cotidiano, a educação que se dá através dos sentidos e o professor mediador são algumas das idéias sugeridas neste trabalho. Para que nossos professores não se tornem …exibir mais conteúdo…

Que prazer pode gerar uma aula de culinária, o cheiro das lembranças, de uma aula de ciências que teríamos, fazendo um bolo, aprendendo sobre as massas homogenias e heterogenias, junto com as medidas e com muito prazer, sentiríamos o gosto e cheiro desta aula, com carinho batendo na massa e música no fundo tornando esta aula inesquecível. Este é o resumo da filosofia da educação de Rubem Alves:

Os prazeres que ensinam em nossas escolas são ferramentas? Tornam os alunos mais competentes para as tarefas práticas do cotidiano? E eles os alunos aprendem a ver os objetos do mundo como se fossem brinquedos? Têm mais alegria? Infelizmente não há avaliações de múltipla escolha para medir alegria. (ALVES; RUBEM, 2005, p. 16)

As pessoas não esquecem do que lhe dá prazer, a escola que queremos deveria ter uma didática haver com duas caixas que o corpo carrega, a caixa de ferramentas e a caixa de brinquedos. Na caixa de ferramentas estão os conhecimentos que são meios para viver. Na caixa de brinquedos estão os conhecimentos que nos dão razão para viver

3 A ESCOLA QUE QUEREMOS SEGUNDO PAULO FREIRE

Paulo Freire marcou uma ruptura na história pedagógica nosso país. Criou uma a idéia de uma educação popular, consolidou um dos paradigmas mais ricos da pedagogia contemporânea, rompendo radicalmente com a educação elitista e

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