Podemos conceituar matemática financeira, de maneira simplista, como o ramo da matemática que tem como objeto de estudo o comportamento do dinheiro ao longo do tempo. Avalia-se a maneira como este dinheiro está sendo ou será empregado de maneira a maximizar o resultado, que se espera positivo. Com as ferramentas adequadas pode-se também comparar entre duas ou mais alternativas, aquela que mais benefícios nos trará, ou menos prejuízo acarretará. Na atual economia, que se diz globalizada, não se concebe
EXERCÍCIOS DE REVISÃO – MATEMÁTICA → CONTEÚDO: PROBABILIDADE 3a SÉRIE – ENSINO MÉDIO ======================================================================= 1) (UF – SC) – Em uma caixa há 28 bombons, todos com forma, massa e aspecto exterior exatamente iguais. Desses bombons, 7 têm recheio de coco, 4 de nozes e 17 são recheados com amêndoas. Se retirarmos da caixa 3 bombons simultaneamente, a probabilidade de se retirar um bombom de cada sabor é, aproximadamente: a) 7,5% b) 11% c) 12,5% d) 13% e)
oie MARJANE MACIEL CORREA Turma: MTM 5150 – Matemática Financeira Professora: Flávia Tereza Giordani Florianópolis, 28 de Abril de 2009. MTM 5150 – Matemática Financeira – Resolução da Lista A 1- Certo capital, acrescido juros dos juros resultantes de sua aplicação durante 8 meses, eleva-se a R$ 23.100,00. O mesmo capital, acrescido dos juros resultantes de 13 meses de aplicação, a mesma taxa, eleva-se a R$ 23.475,00. Calcular o capital e
MATEMATICA FINANCEIRA – 2º PERIODO LOGÍSTICA/2014 PORCENTAGEM Ao escrevermos 13% lemos “treze por cento” e significa que estamos considerando que estamos considerando 13 partes em cada 100. 13% 13 é uma razão centesimal. 100 Razões como essa de consequente igual a 100 são denominadas de taxas percentuais. O valor correspondente à taxa percentual é chamado de porcentagem. Exemplo: 10% de 70. 10 x70 7 7 é a porcentagem. 100 Notamos que: aplicando uma taxa percentual
Unidade 0 Revisão Módulo 2: MATEMÁTICA 1 Equipe EAD – FAGEN - UFU Supervisão: Profa. Maria Teresa Menezes Freitas Prof. Claudinê Jordão Que tal revisarmos alguns conceitos? Esta unidade terá como objetivo relembrar idéias que talvez tenham ficado adormecidas ou esquecidas ao longo do tempo. Números Primos Os números primos são os números naturais que têm apenas dois divisores diferentes, ou seja, são divisíveis por 1 e ele mesmo. Exemplos: 1) 2 têm apenas os divisores 1 e
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XII OFICINA A MAGIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS Por: ANA JULITA ANDRADE CLAUDETE QUEIROZ GUANAMBI/BA SETEMBRO/2010 ANA JULITA ANDRADE CLAUDETE QUEIROZ OFICINA: A MAGIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS. Trabalho apresentado como avaliação parcial da disciplina: Pesquisa e Estágio nas Séries Iniciais, do VII semestre de Pedagogia Noturno.
Autor da descoberta da matemática A história do desenvolvimento da matemática é longa. Nenhuma pessoa é dado o crédito para a "descoberta" da matemática. Como o homem vivia em cavernas antes de qualquer língua escrita existiam, ele entendeu a natureza dos primeiros números, os números de contagem. Ele podia fazer comparações simples e poderia dizer que, digamos, 9 foi mais do que 6. Ele seria capaz de ver que, se ele tivesse, digamos, 8 maçãs e havia sete pessoas no seu grupo, cada um levaria uma
Etapa 2 Passo 1 Como surgiu a Matemática As origens da matemática perdem-se no tempo. Os mais antigos registros matemáticos de que se tem conhecimento datam de 2400 a.C., o homem foi refletindo acerca do que se sabia e do que se queria saber. Algumas tribos apenas conheciam o "um", "dois" . Com seus problemas cotidianos, como a contagem e a medida de comprimentos e de áreas, sugeriram a invenção de conceitos cada vez mais perfeitos. Os "Elementos" do grego Euclides (séc. IV a.C.) foram dos primeiros
empresa” UNIDADE DE ENSINO: Anhanguera Rio Grande (RS) CURSO: Administração de Empresas DISCIPLINA: Matemática Aplicada 1- INTRODUÇÃO No presente trabalho os participantes foram colocados ficticiamente como gerentes das empresas em que trabalham, para assim tomar decisões e obter bons resultados. Modelaram-se situações reais do dia a dia de uma empresa, usando funções matemáticas e analisando resultados, também se elaboraram relatórios justificando cada decisão tomada. Para lograr
Exercícios de Matemática Estatística 1) (UFRJ-2005) A altura média de um grupo de quinhentos e três recrutas é de 1,81m. Sabe-se também que nem todos os recrutas do grupo têm a mesma altura. Diga se cada uma das afirmações a seguir é verdadeira, falsa ou se os dados são insuficientes para uma conclusão. Em cada caso, justifique sua resposta. a) “Há, no grupo em questão, pelo menos um recruta que mede mais de 1,81m e pelo menos um que mede menos de 1,81m.” b) “Há, no grupo em questão, mais