Gênero Discursivo Receita Culinária: uso didático Jhessy Naiane Santos Silva Kettyelen Santos Bernardo Resumo: O objetivo central deste artigo é trabalhar os gêneros discursivos de forma didática para auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Para este processo fizemos uso da teoria Bakhtiniana dos gêneros discursivos, realizando uma pesquisa sobre os gêneros, centrando-nos em um gênero para melhor estudo. Primeiramente foi feita uma análise de dois textos do gênero receita
Madero O projeto, liderado pela Corporación Antiguo Puerto Madero S.A., envolveu a recuperação de 170 hectares. Este bairro, cujas ruas homenagear mulheres de destaque na história da Argentina, logo se tornou um centro exclusivo residencial, gastronômico e comercial da cidade. Vista do Puerto Madero em 2010. Hidrografia: Rio da Prata. Relevo: Composta por extensas planícies, o bairro de Puerto Madero tem suas terras emergidas artificialmente mediante o aterro das águas do Rio da Prata.
Escola de Educação profissional Newton Paiva EVOLUÇÃO DAS AGÊNCIAS DE VIAGENS Por Igor Marini Jácome Jackeline Cristina Izidório Ludmila Cristine Rodrigues Raphaela Fernanda de Oliveira Stephanie Alves da Silva Belo Horizonte 2010 Igor Marini Jácome Jackeline Cristina Izidório Ludmila Cristine Rodrigues Raphaela Fernanda de Oliveira Stephanie Alves da Silva EVOLUÇÃO DAS AGÊNCIAS DE
Pizzaria Toda Hora Pizzaria da Hora Elaborado por: Mariana Perdomo de Barro Data criação: 03.05.2012 22:47 Data Modificação: 18.06.2012 15:23 Tipo Empresa: Estudantil 1 - Sumário Executivo 1.1 - Resumo dos principais pontos do plano de negócio 1.2 - Dados dos empreendedores, experiência profissional e atribuições 1.3 - Dados do empreendimento 1.4 - Missão da empresa 1.5 - Setores de atividade 1.6 - Forma Jurídica 1.7 - Enquadramento Tributário 1.7.1 - Âmbito federal 1.7.2 - Âmbito estadual
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE PEDAGOGIA ADRIANA MONTEIRO ANA PAULA SILVA ELINARA OLIVEIRA HELLEN VIANA MARCIA RAMYLE TEIXEIRA MARIA LEONICE BORGES A EXPECTATIVA DE ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA E UMA ESCOLA PARTICULAR DE CASTANHAL-PA: O DESAFIO DO VESTIBULAR Castanhal – Pará 2012 ADRIANA MONTEIRO ANA PAULA SILVA ELINARA OLIVEIRA
Paixão pela Educação O Autor começa falando sobre a paixão e o efeito que ela causa nas pessoas apaixonadas. E menciona sua paixão pela educação e a forma como se sente. Ele faz uma reflexão sobre a morte e quem herdará aquilo que tem valor para ele, e que nem sempre aquilo que tem valor material, tem o valor sentimental. E ainda, que o bem maior são as suas ideias, e quem as poderia herdar. Rubem Alves ao final do capítulo, fala sobre sonhos. Que os sonhos é que nos distingue dos animas e de fato
Resenha crítica do livro Cultura ? um conceito Antropológico, de Roque de Barros Laraia. Rio de Janeiro, Editora Jorge Zahar, 1988 Resenha crítica do livro Cultura ? um conceito Antropológico, de Roque de Barros Laraia. Rio de Janeiro, Editora Jorge Zahar, 1988 RESUMO A definição e conceituação do que é "cultura" é uma questão crucial para a Antropologia. De fato, este conceito tão básico é na verdade rico e complexo, de modo que ainda hoje é fonte de discussão para aqueles envolvidos
Hoteis independentes - hoteis nao afiliados a nenhuma rede que podem ter 3 tipos de gestão conforme o relacionamento entre proprietário e administrador: 1) Hotéis operados pelos proprietários (1º tipo de gestão de hotéis porque as 1ªas e mais antigas opcçoes de hospedagem era oferecidas em residências particulares; Hotel onde trabalha o proprietário e a sua família) 2) Hotéis administrados pelos proprietários (hotéis em que o proprietário contrata colaboradores que não são familiares para
| | | | | | Universidade Federal de Goiás Escola de Agronomia e Engenharia de Alimentos Industrialização de Produtos de Origem Vegetal Teste de Qualidade do Arroz Alunas: Alessandra Ferreira da Silva Nayana Ribeiro Soares Renata Visconde Brasil Tatiana Valle Monturil Tássia Melo Riciolli Profª: Clarissa Damiani Turma: A1 Goiânia, 20 de maio de 2010 Sumário 1. Introdução 02 2. Materiais e métodos03 2.1. Materiais03 2.2. Métodos03 3. Resultados e discussão04 3.1. Problemas
VERBOS I 1) Complete as lacunas com os verbos no tempo e modo pedidos. a) Que eu saiba, ninguém _______________________ o acontecido. (relatar – pretérito perfeito do indicativo) b) Nesse tempo, eu não ______________________ mais nele. (pensar – pretérito imperfeito do indicativo) c) O barulho do trânsito não ______________ até aqui. (chegar – futuro do presente) d) Sempre nos _______________ a sua presença. (faltar – mais-que-perfeito do indicativo) e) Muitas vezes ________________ manter