Vanessa Moraes Abdala Guarda – Turma 4 Resumo do texto: Fracasso Escolar, Patologia no Nosso Tempo (Os atrasados não existem – Psicanálise de crianças com fracasso Escolar) A escolha do texto citado acima para realização do resumo se deu pelo fato de me identificar muito com ele, primeiramente, por sua vertente psicanalítica e, também, por tratar a questão do fracasso escolar em nossa sociedade e como se tornou uma patologia do nosso tempo. Num primeiro momento, o texto aborda as patologias
DO ASSISTENTE SOCIAL NO CREAS DE DOM EXPEDITO LOPES-PI FRENTE À VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES Ana Raquel de Sousa Brito1 Layane Sousa Pio2 Luciana Luz Soares3 Prof. Ms. Marcos Antonio Rodrigues Barros (Orientador)4 RESUMO: Esse trabalho objetiva discutir possibilidades e limites da atuação do Assistente Social no CREAS de Dom Expedito Lopes – PI, frente à violência sexual contra crianças e adolescentes e é fruto de um projeto de pesquisa realizado em 2011. O mesmo localiza-se
ESTUDO COMPARATIVO DA COORDENAÇÃO MOTORA ÓCULO-PEDAL, ÓCULO-MANUAL E EQUILIBRIO ENTRE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS DE IDADE, PRATICANTES E NÃO PRATICANTES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Autora: Thais da Silva Mota Orientador: Prof. Msc. Ronaldo Pacheco de Oliveira Filho Brasília - DF 2010 THAIS DA SILVA MOTA ESTUDO COMPARATIVO DA COORDENAÇÃO MOTORA ÓCULO-PEDAL, ÓCULO-MANUAL E EQUILIBRIO ENTRE CRIANÇAS DE TRÊS A SEIS ANOS DE IDADE, PRATICANTES E NÃO PRATICANTES DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR
professores e alunos. II) Superando crenças ingênuas de que se alimentam os currículos que o avanço da ciência e das tecnologias superará as injustiças e violências. III) Incorporando como legítimas suas experiências das desordens sociais que vivem desde criança como objeto desafiante aos conhecimentos escolares. IV) Reconhecendo o direito de adolescentes e jovens conhecerem-se com uma imagem positiva. V) Sabendo nos currículos que suas vidas e as indagações que carregam são tão explosivas, que são silenciados
ESPORTE COLETIVO E PRINCIPAIS FUNDAMENTOS DO JOGO ATRAVÉS DAS HABILIDADES LOCOMOTORAS PARA CRIANÇAS DO 4º ANO DO ENSINO INFANTIL São Miguel do Oeste – Santa Catarina 2011 HUGO VINÍCIUS WERLANG BASQUETEBOL: INICIAÇÃO AO ESPORTE COLETIVO E PRINCIPAIS FUNDAMENTOS DO JOGO ATRAVÉS DAS HABILIDADES LOCOMOTORAS PARA CRIANÇAS DO 4º ANO DO ENSINO INFANTIL Projeto de
Sidonio de Melo Curso: Nutrição Data: 16/08/2012 Disciplina: Avaliação Nutricional 1 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ZOLLNER, Cristina Carpentieri; FISBERG, Regina Mara. Estado nutricional e sua relação com fatores biológicos, sociais e demográficos de crianças assistidas em creches da Prefeitura do Município de São Paulo. Ver. Bras. Saúde Matern. Infant., Recife, 6 (3): 319-328, jul./ Set., 2006. 2 APRESENTAÇÃO DAS AUTORAS Cristina Carpentieri Zöllner faz parte da Coordenadoria da Área Técnica de
UZIEL, A. P. O melhor interesse da criança e o 'mal menor': quando os requerentes são gays. Scripta Nova. Barcelona , v. XV, p. 1-16, 2012. Anna Paula Uziel possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988), graduação em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1991), mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1996) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (2002)
ÉMILE DURKHEIM Segundo Durkheim,a educação é um processo pelo qual passam as crianças a fim de serem moldadas para viver em sociedade.Além disso,a educação teria duas finalidades na socialização:homogeneizar ou diferenciar as pessoas,Durkheim acreditava que a sociedade seria mais beneficiada pelo processo educativo,para ele “a educação é uma socialização da jovem geração pelo geração adulta “,e quanto mais eficiente for o processo,melhor será o desenvolvimento da comunidade em que a escola
Silva RA. XXXX INTERESSADOS: Criança G. Mãe P. Pai C. SUPERVISORA: Prof.ª Drª Mxxxx CRP.:xxxx Assunto: Entrevista de observação caixa lúdica DESCRIÇÃO DA DEMANDA No dia oito de setembro de 20XX, foi realizada a entrevista de observação lúdica na qual estavam presentes oito estagiarias e a supervisora, no primeiro momento estavam duas crianças; a criança G. e a criança A. A supervisora pediu para que as estagiarias se apresentassem e falassem de que criança iriam cuidar. Após a apresentação
Em uma segunda etapa será de estdar os principais marco do desenvolvimento da criança (motor, cognitivo, afetivo) 1.2 COMO SE DESENVOLVEM E APRENDEM AS CRIANÇAS DA ETAPA DE EDUCAÇÃO INFANTIL? Para se explicar todo o processo de desenvolvimento, vamos definir três conceitos. São eles: Maturação: Passamos a definir como todo o processo de desenvolvimento físico e