professores e diversos profissionais que atuam diretamente com as crianças, contribuindo com conhecimentos diversos provenientes tanto da vasta e longa experiência prática de alguns, como da reflexão acadêmica, científica ou administrativa de outros. O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos
vida, na podridão das ruas foste abandonado. Nem chegando a saber o que é ser amado... desejado. Fátima Rodrigues Hoje em qualquer lugar que você vá encontra-se crianças em situação de rua, ou seja, o resultado é único, meninos e meninas nas ruas passando por um processo incomum no seu roteiro de vida. A sociedade vê essas crianças como pequenos marginais que inicia a vida de forma irrelevante para o meio em que vive. A mesma oprime e exclui esta categoria por serem moradores de rua, ou viver
maioria dos candidatos à adoção pleteiam bebês e assim crianças e adolescentes vão ficando cada vez mais longe de conseguirem uma família, um lar. II) Justificativa: A adoção é, em si, um tema bastante complexo, sendo a adoção tardia, de acordo com algumas pesquisas (Weber & Cornélio, 1995; Weber & Gagno, 1995), revestida de muito preconceito. Como afirmam Vargas e Weber (1996), a maior parte das
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................3 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO.....................................................................................4 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO...................................................................................6 4 SEGUNDA-FEIRA................................................................................................................7 4.1 RELATÓRIO
importante na vida escolar do educando. Não é de hoje que a leitura vem sendo relacionada as práticas sociais. O professor deve trabalhar com o intuito de promover a leitura como um ato significativo e prazeroso buscando estratégias que desenvolva na criança o prazer pela leitura mesma. Os educadores que trabalham com as séries iniciais do ensino fundamental têm um papel importante na vida dos educandos e as práticas utilizadas por elas vão determinar como serão esses futuros alunos.
Xavier e Samyra Rosa Ensinando Higiene Pessoal na Educação Infantil. Introdução De acordo com os requisitos contidos nos PCN’s (2001), as crianças da Educação Infantil percebem que com o auxilio de um adulto responsável, elas conseguem desenvolver atividades como: cuidar da higiene do corpo. É na fase da Educação infantil que as crianças passam a ter um melhor conhecimento acerca das partes do seu corpo. Com base neste contexto e através de esquemas norteados pelos conteúdos de ciências
Por fim, o terceiro período é caracterizado pela consolidação do conceito de infância. Nesse período Ariès destaca que, a criança começa a ocupar o lugar central da família devido a ligação da mesma com a figura dos anjos que são tidos como seres puros e divinos. Antigamente, pouco se falava sobre o ser criança. A criança era vista como cópia dos adultos, considerada um “adulto em miniatura”. Era vestida com os trajes dos adultos da época, tinham grandes responsabilidades
baseou na leitura de textos de Piaget, os quais falam sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo na criança e no adolescente , e também de textos de Inhelder com Piaget sobre o desenvolvimento da consciência moral nos mesmos. O objetivo além de compreender cada uma dessas etapas, foi de relacioná-las entre si, criando um quadro comparativo para facilitar o entendimento desses estágios nas crianças e adolescentes, visando assim aplicar tarefas no âmbito da educação física escolar, de acordo com cada
desperta no imaginário da criança, sendo possível tornar diferente o comportamento da criança pelas histórias apresentadas e também de tocar o interesse dos educadores que pouco trabalha essa questão em sala, para que assim haja comprometimento de ambas as partes de forma prazerosa e significativa. Tema: Conto de Fadas na Educação Infantil
fundamentação para a criação dos jogos; criação do projeto onde os protótipos são criados e analisados na visão dos alunos; produção dos jogos onde são confeccionados em escala reduzida; experimentação e testagem nesta etapa são realizadas experiências com crianças na dimensão do brincar, do criar e do aprender; e produção em série nesta fase os jogos testados, são produzidos em maior quantidade e catalogados na brinquedoteca. Na