em virtude de algumas crianças demonstrarem interesse ao verem e acompanharem seus colegas, que já estavam sem fraldas, utilizarem o banheiro para suas necessidades fisiológicas. Como forma de incentivo as crianças que usavam fraldas foram convidadas a acompanhar seus colegas a irem ao banheiro. Neste momento as professoras estimulavam todos a usar o vaso sanitário, que é adequado para esta faixa etária na qual a criança se encontra. Como consequência positiva algumas crianças começaram a se manifestar
Agradecimentos À professora coordenadora e orientadora de Estágio II, a Doutora Silva Madeira, que me proporcionou fazer parte deste projecto e me lançou este desafio, para mim muito estimulante me ajudou com as suas orientações, informações e documentos que me forneceu relativamente a ludotecas e ideias para desenvolver em actividades e futuras acções. Ao professor coordenador cooperante de Estágio II, o Doutor João Maia Carmo por me ter apresentado a sua opinião sobre algumas das minhas ideias
Seus objetivos básicos contemplam a promoção da saúde infantil, prevenção de doenças e educação da criança e de seus familiares, por meio de orientações antecipatórias aos riscos de agravos à saúde. A criança deve ser assistida nas Unidades de Saúde da Família por uma equipe multiprofissional, sendo o enfermeiro o principal responsável por esta atividade. Este estudo buscou investigar a prática da puericultura
necessária para que as crianças dentro da educação infantil possam, em situações de interações sociais ou sozinhas, ampliar suas capacidades de apropriação dos conceitos, dos códigos sociais e das diferentes linguagens, por meio da expressão e comunicação de sentimentos e ideias, da experimentação, da reflexão, da elaboração de perguntas e respostas, da construção de objetos e brinquedos etc. O professor para atingir sua meta deverá considerar a singularidade de cada criança e suas diferenças de
Educação Física" (conforme subtítulo), para crianças da pré-escola à 4* série do lº grau. Resenhando, trataremos, primeiramente, de destacar os pontos que consideramos relevantes e como o autor os fundamenta. João Batista Freire inicia seu trabalho, expondo a sua maneira de compreender o que seja uma criança e evidencia sua insatisfação com relação ao sistema escolar, educação institucionalizada, traduzindo-a em duas críticas: 1) a escola submete a criança à uma imobilidade excessiva, que desrespeita
importância das brincadeiras na educação física escolar Introdução As brincadeiras sempre fizeram parte do universo infantil, mas só nas ultimas décadas começaram a valorizar as brincadeiras como atividade pedagógica. Pois através delas, as crianças adquirem e desenvolvem habilidade psicologia, motora, culturais e sociais. Este trabalho tem como objetivo fazer um levantamento de como trabalhar com brincadeiras no ambiente escolar, sua importância e suas contribuições para o desenvolvimento
Perda da Infância de Crianças influentes da Mídia e suas conseqüências Desde o século XV a criança era vista como um ser insignificante e a infância era algo inexistente. Isso ocorria em todas as classes sociais, sendo que, para as mais pobres era algo mais intenso, uma vez que as crianças realizavam trabalhos equivalentes aos de adultos e sofriam muito, perdendo suas próprias vidas. Por mais que atualmente as crianças já tenham ganhado uma certa consideração em nossa sociedade, por muitas
de Pedagogia 5° período Professor: Reginaldo Plácido Aluna: Joice Marciele Ferreira Rodrigues TEMA: A ludicidade na alfabetização das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. PROBLEMA: qual o papel da ludicidade na alfabetização de crianças das series iniciais do ensino fundamental? OBJETIVO GERAL: compreender como a ludicidade auxilia as crianças no processo de alfabetização. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Distinguir jogos e brincadeiras dentro da alfabetização • Pesquisar referenciais
ludicidade pode proporcionar a criança um desenvolvimento não só cognitivo, mas motor, físico, emocional. Nas atividades lúdicas as crianças trocam idéias, ocasionando um envolvimento entre elas gerando construção de conhecimento. Nos jogos e brincadeiras cooperativas, o envolvido, tem um lugar definido, um papel a ser exercido e decidido por uma criança ou pelo grupo. Neste momento o papel do educador é propor brincadeiras e jogos que chamem a atenção das crianças, para que as mesmas sintam-se entusiasmadas
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10 3 O PORTFÓLIO COMO MÉTODO AVALIATIVO. 19 4 CATEGORIAS DE ANÁLISE 26 4.1 FINALIDADE DO INSTRUMENTO AVALIATIVO 29 4.2 PORTFÓLIO E A APRENDIZAGEM 32 4.3 PERCEPÇÃO DO USO DO INSTRUMENTO. 34 4.4 ELABORAÇÃO DO CONCEITO. 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIA 40 APÊNDICES 43 1 INTRODUÇÃO A temática avaliação é alvo constante de pesquisas tanto no meio científico como no escolar, devido a sua abrangência